Developing A Sociodrama Method Based On The Asing-Asing Game To Enhance Prosocial Behavior In Young Children Within The Makassar Cultural Context

Nurul Jamiah Sidiq, Delvhina Manga

Abstract


This study addresses the need for innovative teaching methods to foster prosocial behavior in early childhood by integrating local cultural values. It aims to develop a sociodrama- based instructional method using the traditional “Asing-Asing” game within the cultural context of Makassar. Employing a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), the study involved 12 children aged 5–6 years and one teacher at TK Aisyiyah Romanglompoa. The findings highlight the importance of culturally grounded sociodrama learning, leading to developing a comprehensive instructional guide, including assessment instruments and tools. Validation results indicate that the method is valid, practical, and effective in enhancing children’s prosocial behaviors such as empathy, cooperation, and mutual respect. The study concludes that integrating Makassar cultural values—abbulo sibatang (cooperation), sipakatau (mutual respect), and lambusuk (honesty)—into early childhood education is a promising strategy for character development and cultural preservation.

Keywords


Makassar Culture, Asing-Asing Traditional Games, Prosocial Behavior, Socio-drama

Full Text:

PDF

References


Annisa, D., & Djamas, N. (2021). Meningkatkan Perilaku Prososial Anak Usia Dini 5-6 Tahun Melalui Permainan Tradisional Babintingan. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 3(1), 42. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v3i1.592

Anwar, K. (2021). Pancasila Village, Multicultural Education and Moderation of Diversity in Indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 221–234. https://doi.org/10.31538/nzh.v4i2.1238

Asiyah, N. (2024). Analisis Metode Sosiodrama terhadap Perilaku Empati Anak Kelompok B di TK Dharma Wanita Kecamatan Bakongan Timur Kabupaten Aceh Selatan [Universitas Bina Bangsa Getsempena]. https://eprints.bbg.ac.id/id/eprint/98

Beaty, J. J. (2013). Observasi Perkembangan Anak Usia Dini (7th ed.). Kencana Prenadamedia Group.

Cahyani, A. P., Oktaviani, D., Ramadhani Putri, S., Kamilah, S. N., Caturiasari, J., & Wahyudin, D. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Karakter dan Budaya Melalui Permainan Tradisional Pada Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 183–194. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i3.796

Damayanti, S. N., Tiaraningrum, F. H., Nurefendi, J., & Lestari, E. Y. (2023). Pengenalan Permainan Tradisional untuk Melestarikan Budaya Indonesia. Jurnal Bina Desa, 5(1), 39–44. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jurnalbinadesa

Desmita. (2010). Psikologi Perkembangan Peserta Didik (6th ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Devina, F., Nurdin, E. S., Ruyadi, Y., Kosasih, E., & Nugraha, R. A. (2023). Penguatan Karakter Pancasila Anak Usia Dini melalui Kearifan Budaya Lokal: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6259–6272. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4984

Dzambiyah, A., Balqis, H. A., Nurfebriyani, S., & Rakhman, P. A. (2023). Penanaman Nilai Kearifan Lokal dalam Permainan Tradisional Ampar-Ampar Pisang di Sekolah Dasar. Journal of Sport Science and Tourism Activity (JOSITA), 2(1), 18–24. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.62870/josita.v2i1.19729

Harini, N., Uin, P., & Banjarmasin, A. (2025). Multikulturalisme pada Pendidikan Anak Usia Dini. ADIBA: Journal of Education, 5(1), 97–112. https://adisampublisher.org/index.php/adiba/article/view/996

Hidayat, Y., & Nurlatifah, L. (2023). Analisis Komparasi Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini (STPPA) Berdasarkan Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dengan Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022. Jurnal Intisabi, 1(1), 29–40. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i1.4

Kadir, S. S., Haryanto, A. I., Ramadan, G., Fataha, I., Samin, G., & Gani, A. A. (2021). Peran Permainan Tradisional untuk Melestarikan Kearifan Lokal. Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat), 10(3), 560–569. https://doi.org/10.37905/sibermas.v10i3.11412

Khairiah, & Jumanti, O. (2021). Analisis Problematika Pendidikan Anak Usia Dini “Metode Bercerita, Demonstrasi Dan Sosiodrama.” Al-Khair Journal: Management Education, 1(2), 53–65. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29300/al-khair.v1i2.2632.g2203

Kusuma, A. P., & Abdulllah, M. (2021). Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Melalui Permainan Tradisional. Jurnal Care: Children Advisory Research and Education, 8(2), 58–68. https://doi.org/https://doi.org/10.25273/jcare.v8i2.8568

Lestari, A. T., Hapidin, & Akbar, Z. (2019). Pengembangan Media Storybook Pic-Pop Berbasis Budaya Lokal Palembang untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Anak Usia Dini. AL-ASASIYYA: Journal Basic Of Education, 4(1), 92–102. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24269/ajbe.v4i1.2326

Manaf, I. N., Taib, B., & Achmad, F. (2023). Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal Dama Nyili-Nyili Dalam Membentuk Karakter Toleransi Pada Kelompok B TK Manuring Kota Tidore Kepulauan. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 5(1), 47–54. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v5i1.5891

Matondang, E. S. (2016). Perilaku Prososial (Prosocial Behavior) Anak Usia Dini dan Pengelolaan Kelas Melalui Pengelompokan Usia Rangkap (Multiage Grouping). Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 34–47. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/eh.v8i1.5120

Maulidda, A., & Marlina, S. (2023). Efektivitas Permainan Galah Terhadap Perilaku Prososial Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Pertiwi 1 Kantor Gubernur Padang. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(2), 531–541. https://doi.org/10.33369/jip.8.2.531-542

Mimin, E. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dengan Kurikulum PAUD: Strategi Mewujudkan Siswa PAUD Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Golden Age, 7(1), 93–104. https://doi.org/10.29408/goldenage.v7i01.18336

Mursidin, M., Arif, T., & Muslimin, A. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Sosial Siswa MI Muhammadiyah melalui Pembelajaran IPS Terintegrasi dengan Konsep Nilai Sosial Budaya Makassar. Gema Wiralodra, 13(2), 616–626. https://doi.org/10.31943/gw.v13i2.293

Nadia, I. Q., & Muthohar, S. (2024). Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Memperkuat Efektivitas Profil Pelajar Pancasila di LembagaPAUD. Jurnal Kumara Cendekia, 12(4), 370–380. https://doi.org/10.20961/kc.v12i4.92603

Nafilasari, H. I., Henny Indreswari, & Muslihati. (2023). Integrasi Nilai Budaya Jawa Tepa Salira dalam Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Untuk Mengembangkan Empati Peserta Didik. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(01), 444–452. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i01.5457

Nuraida. (2020). Implementasi Metode Sosiodrama Dengan Bermain Peran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Materi Adab Makan dan Minum. Jurnal Literasiologi, 4(1), 16–28. https://doi.org/https://doi.org/10.47783/literasiologi.v4i1.130

Nurfadillah, R., Yunus, A. F., & Rahim, A. (2024). Representasi Nilai Budaya Makassar Dalam Film Gadis Bululoe Karya Armin Super. Journal of Applied Linguistics and Literature, 1(3), 257–269. https://doi.org/10.59562/jall.v1i3.2107

Papalia, D., Olds, S., & Feldman, R. (2008). Human Development (11th ed.). Prenada Media Group.

Prima, E., & Lestari, P. I. (2022). Pengaruh Implementasi Permainan Tradisional terhadap Perilaku Prososial Anak Usia Dini. Seminar Ilmiah Nasional Teknologi, Sains, Dan Sosial Humaniora (SINTESA), 4(0), 173–180. https://jurnal.undhirabali.ac.id/index.php/sintesa/article/view/1691

Rahmayani. (2024). Implementasi Bermain Peran terhadap Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Kelompok B di TK Riski Wahyu Desa Huta Puli Kecamatan Siabu Kabupaten Mandailing Natal [UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan]. http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/11480

Rizkiana, Y., & Rifiyati, D. (2024). Permainan Tradisional Jamuran dalam Membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 7(1), 40–52. https://doi.org/10.24256/pijies.v7i1.4362

Rosita, T., Nurhayati, S., Jumiatin, D., & Rosmiati, A. (2020). Using Traditional Role-Play Games by Adults to Nurture a Culture of Cooperation Among Children Amidst Wide-Spread Engangement in Online Games Within Today’s Technological Society. Journal of Critical Reviews, 7(07), 183–186. https://doi.org/10.31838/jcr.07.07.29

Rumi, S. (2024). Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Melalui Permainan Tradisional Daerah Lampung di TK Purnama Sukarame Bandar Lampung [UIN Raden Intan Lampung]. https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/35882

Sumarti, Kristiana, D., Muttaqin, A., & Muhammadiyah Ponorogo, U. (2024). Pengembangan Perilaku Prososial Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Tradisional Jamuran di RA Al Mabrur. Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 7(2), 461–475. https://doi.org/10.54396/saliha.v7i2.1142

Susanto, A. (2014). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya (3rd ed.). Kencana.

Ulfah, S. M., Asdar, A., & Amaliah, N. (2024). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Metode Main Peran Berbasis Budaya Lokal “Sirondo-Rondoi” untuk Anak Usia Dini. Pepatudzu : Media Pendidikan Dan Sosial Kemasyarakatan, 20(2), 199–210. https://doi.org/10.35329/fkip.v20i2.5725

Wardani, D. (2010). Permainan Tradisional yang Mendidik. Cakrawala.

Widiansyah, S., & Hamsah, H. (2018). Dampak Perubahan Global terhadap Nilai-nilai Budaya Lokal dan Nasional. Hermeneutika : Jurnal Hermeneutika, 4(1), 39. https://doi.org/10.30870/hermeneutika.v4i1.4822

Zuliani, H., Nurdin, S., & Mutia, N. (2015). Penggunaan Teknik Sosiodrama dalam Meningkatkan Perilaku Prososial pada Remaja. SULOH, 1(1), 56–63. https://doi.org/https://doi.org/10.24815/suloh.v1i1.8307

Zulkarnaen, M. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal di Era Milenial. AL MA’ARIEF : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Budaya, 4(1), 1–11. https://doi.org/10.35905/almaarief.v4i1.2518

Zulkarnaini, Megawati, C., Astini, D., & Syahputra, I. (2022). Penggunaan Model ADDIE dalam Pengembangan Bahan Ajar. BAKTIMAS Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 77–80. https://doi.org/https://doi.org/10.32672/btm.v4i2.4782




DOI: http://dx.doi.org/10.21043/thufula.v13i1.31470

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

  http://journal.stainkudus.ac.id/indexing/17.jpg http://journal.stainkudus.ac.id/indexing/19.jpg

 

 

 

 

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional