Email this article 
Strategies for Introducing Arabic Numbers and Colors in Early Childhood Education
Abstract
Arabic language learning for early childhood is often hindered by monotonous strategies, making it difficult for children to grasp the material effectively. This study describes the strategies used to introduce numbers and colours in Arabic at an early childhood education institution (RA) in Central Java. The research involved children from group A1 and a class 1 teacher as subjects. A qualitative approach was employed, with data collected through interviews, observations, and documentation. The findings indicate that the strategies used to introduce Arabic numbers and colors to young children involved memory, cognitive, and compensation strategies, combined with singing, conversation, and play methods. The integration of these strategies and methods enhanced the children’s engagement and attention in learning numbers 1–10 and basic colors in Arabic. Despite challenges such as limited facilities and children’s easily diverted attention, the learners remained enthusiastic, attentive, and showed cooperation in pronouncing numbers and colors in Arabic.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ariyanti, H., & Syarifah, S. (2021). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas Vii Mts Nurul Muttaqin Simpang Tiga. Al-Mu’Arrib: Journal of Arabic Education, 1(1), 45–55. https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v1i1.2080
Aziz, A., Suhada, & Masruri, A. (2022). Aktivitas Pembelajaran Bahasa Arab Anak Usia Dini dengan Pendekatan Psikologi Humanistik Carl R. Rogers. El-Athfal : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 2(02), 65. https://doi.org/10.56872/elathfal.v2i02.831
Aziz Muzayin, & Meitia Faramida Sugiharyati. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab pada Anak Usia Dini untuk Memahami Al-Qur’an. Ash-Shobiy: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Dan Al-Qur’an, 2(1), 46. https://doi.org/10.33511/ash-shobiy.v2n1.41-53
Fatimah, D., & Linarsih, Marmawi R, A. (2023). Penerapan Metode Bercakap-cakap dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Lisan AUD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 12(2), 2715–2723. https://doi.org/10.26418/jppk.v12i2.62218
Fauziddin, M., & Fikriya, M. (2020). Mengenal Kosakata Bahasa Arab melalui Permainan Kartu Huruf Hijaiyah yang Dilengkapi Kosakata. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(2), 90–99. https://doi.org/10.37985/joecher.v1i2.13
Hakim, R. I. (2022). Pengenalan Bahasa Arab untuk Anak Usia Dini melalui Ghina’ Arabiy (Lagu Bahasa Arab) di TK AL-Munawwar Panyabungan. Journal of Community Dedication and Development, 2(1), 8. https://jurnal.stain-madina.ac.id/index.php/jcdd/article/view/740/581
Isbah, F., Taufiq, A., Jamaludin, A., & Munir, M. (2022). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab pada Pendidikan Anak Usia Dini. JURNAL ASGHAR, 2(1), 34. https://doi.org/10.28918/asghar.v2i1.5751
Kurniadi, A. M. (2024). Urgensi Pendidikan Bahasa Arab untuk Anak-Anak : Investasi Cerdas untuk Masa Depan. Journal on Education, 06(04), 22916–22924. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.7305
Mahyudin, E. (2018). Pengajaran Kosakata Bahasa Arab bagi Anak-Anak dengan Media Lagu. MUTSAQAFFIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM DAN BAHASA ARAB, 1(1), 66.
Muharram, S., Jannah, R., & Darmawati, D. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran Bahasa Arab yang Efektif untuk Anak Usia Dini. Educandum, 9(1), 5. https://doi.org/10.31969/educandum.v9i1.1049
Muniroh, M., Rizqo, K. N., Kamilah, N. A., Sarpiah, & Noor, F. (2022). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Dasar Antara Kelas A Kecil Di RA Nurul Iman Sampit Dengan Kelas A Besar Di RA Assanabil Banjarmasin. Journal Of Foreign Language Learning and Teaching, 2(2), 1–14. https://doi.org/10.23971/jfllt.v2i2.5417
Mustiani, N., MY., M., & Hayat, N. (2023). Kegiatan Bermain Plastisin dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. Journal of Educational Research, 2(1), 35. https://doi.org/10.56436/jer.v2i1.200
Nihayati, A. M., & Sholiha, A. (2023). Relevansi Penggunaan Media Gambar dalam Pemerolehan Bahasa Arab untuk Anak Usia Dini / The Relevance of Using Picture Media in Arabic Language Acquisition for Early Childhood Aim. Imla Indonesia, 4(1), 147. https://doi.org/10.36915/la.v4i1.96
Nur, U. Z., Alhadar, S. M., Adam, A., & Said, S. A. (2024). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pasifik Pendidikan, 3(2), 70–79. https://doi.org/doi.org/10.51135/jukip.v3i2.71
Ramadhan, S. (2017). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab pada Anak Usia Dini. Jurnal Utile : Jurnal Kependidikan, 3(2), 182. https://doi.org/10.37150/jut.v3i2.75
Reviani, M. F., Kholidah, N., & Setyowati, R. I. (2023). Kapasitas Guru Sebagai Fasilitator Dalam Membangun Pengetahuan Anak Usia Dini. Jurnal Bocil, Journal of Childhood Education Development and Parenting, 1(2), 99–103. https://doi.org/10.28926/bocil.v1i2.957
Roajana, E. (2024). Penerapan Metode Pemebelajaran Bahasa Arab yang Efektif untuk Anak Usia Dini RA Al-Ikhlas Kota Pariaman. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1469–1474. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6241
Sari, D. P., & Nursafitri, L. (2024). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak melalui Permainan Plastisin. Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 10. https://doi.org/doi.org/10.31851/pernik.v7i1.15921
Semiotika, A., & Barthes, R. (2020). Semiotika Warna Hijau dalam Al-Qur’an (Analisis Semiotika Roland Barthes). Insyirah: Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Studi Islam, 3(1), 40. https://doi.org/10.26555/insyirah.v3i1.2779
Sihombing, E. (2019). Konsep dan Strategi Pendidikan Orang Dewasa. Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Budaya, 6(2), 2. https://doi.org/doi.org/10.24114/kultura.v1i2.18261
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sulaiman, E. (2023). Membumikan Bahasa Arab Sejak Dini (Analisis Kesulitan dan Tantangan dalam Pembelajaran Bahasa Arab untuk Pemula). Edu Journal Innovation in Learning and Education, 1(2), 142–151. https://doi.org/10.55352/edu.v1i2.761
Suranto, M., & Ansyori, R. (2021). Penggunaan Media Plastisin untuk Mengenalkan Angka Arab pada Anak di KBIT Cahaya Umat Karanganom Klaten Tahun Pelajaran 2019 / 2020. Indonesian Journal of Muhammadiyah Studies (IJMUS), 1(2), 62–69. https://doi.org/10.62289/ijmus.v1i2.13
Ula, K., Hasibuan, R., & Izzati, U. A. (2023). Kemampuan Mengenal Angka Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 3955–3962. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4918
Yakin, A., Jannah, U., & Fathoni, A. S. (2020). Metode Pembelajaran Bahasa Arab bagi Anak Usia Dini (Studi Kasus di Paud Darul Ulum Pao Prenduan Sumenep). Journal of Islamic Studies, 5(2), 207. https://ejournal.idia.ac.id/index.php/dirosat/article/view/919
DOI: http://dx.doi.org/10.21043/thufula.v13i1.31643
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional