THE EFFECT OF THE PROJECT-BASED LEARNING MODEL ON THE ABILITY OF RATIONAL COUNTING IN GROUP B AT TK ISLAM AZ-ZAHRAH PALEMBANG

Ameliya Nada Khana, Windi Dwi Andika

Abstract

The basic ability of counting in children is important for the development of mathematics at a later stage so the selection of learning models can affect this ability. This study aims to see the effect of rational counting ability in group B of Az-Zahrah Islamic Kindergarten through a project-based learning model. The type of research used is pre-experiment with a shot case study design. The sampling technique used purposive sampling, namely class B4 with a total of 16 children using posttest and observation which will then be analyzed using a one-sample T-test. The results obtained are that the project-based learning model positively influences the ability of rational counting in group B of Az- Zahrah Palembang Islamic Kindergarten. This can be seen in the child’s score in each aspect, such as rote counting, one-to-one correspondence, counting, and cardinal, which has developed as expected. The results of this research can be an alternative for schools or educators in developing counting skills for group B through project learning.

Keywords

Rational Counting, Learning Model, Project Based Learning, Early Childhood Education

Full Text:

PDF

References

A’tiana, Z. I., Reliani, R., Mundakir, M., & Prasetya, E. C. (2021). The Influence of Playing with Number Blocks on the Increase in Counting Ability in Class 4 Mental Retardation Children in SDLB/C Aditama Surabaya. MAGNA MEDICA Berkala Ilmiah Kedokteran Dan Kesehatan, 1(3), 1. https://doi.org/10.26714/magnamed.1.3.2016.1-13

Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini Di Tkit Al-Farabi. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(2), 181–199. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3912

Anggraini, V., Rahmayanti, E., Thamrin, & Priyanto, A. (2023). Efektivitas kegiatan market day untuk mengembangkan literasi finansial anak usia dini. Jurnal Pelita PAUD, 8(1), 39–45. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i1.3483

Audina, R., Setyaningsih, K., & Fitri, I. (2022). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Dharma Wanita Pampangan Oki. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 295–304. https://journal-nusantara.com/index.php/JIM/article/view/93

Cardona, F., & Maimunah. (2022). Meningkatkan kemampuan membilang angka melalui model numbered head together, talking stick, dan permainan bendera pintar. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(1), 42–51. https://doi.org/10.20527/jikad.v2i1.4699

Chundri, L. amara, & Zulmiati. (2023). Pengaruh video animasi powtoon terhadap kemampuan berhitung pada anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Aisyah 27 Bungo Pasang Padang. Al Fitrah : Journal Of Early Childhood Islamic Education, 6(2), 1–8.

ELN. (2023, December). Skor PISA Turun, Peringkat Indonesia Naik. Kompas, 6–7.

Fara, F., Rosita, W., & Nurhamsa, M. (2020). Kajian penerapan permainan bowling berbahan bekas pada kemampuan berhitung permulaan anak. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD, 2(2), 72–81. https;//doi.org/10.33387/cahayapd.v2i2.2036

Febrizalti, T., & Saridewi. (2020). Stimulasi Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini melalui Metode Jarimatika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 1840–1848. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/656

Handayani, A., & Sinaga, S. I. (2022). Penerapan model project based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak usia dini. PAUD Lectura, 6(1), 146–154. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i03.10670

Indarwati, Y., Ambarwati, R., & Kasminah. (2023). Penerapan model pembelajaran project based learning dalam meningkatkan kemampuan berhitung materi penjumlahan kelas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 1965–1995. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/7774

Lestari, E. B. (2023). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Pengenalan Konsep Bilangan Pada Anak 5-6 Tahun Pendahuluan. Jurnal PAUD Emas, 2(1), 1–10. https://online-journal.unja.ac.id/jpe/article/download/25711/15739

Novita, D., Astuti, L. S., & Hikmah, R. (2023). Pengaruh kegiatan market day dalam meningkatkan pemahaman nilai mata uang pada siswa TK Al-barkah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21964–21971. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9999

Nuraeni, S., Muqodas, I., & Wulandari, H. (2023). Penerapan konsep bilangan untuk anak usia dini melalui kegiatan market day menggunakan buy-pay money card. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(2), 347–360. https://doi.org/10.33369/jip.8.2.347-360

Nurhayanti, D., Hajerah, H., & Zainuddin, I. (2021). Penerapan model project based learning dalam meningkatkan kemampuan membilang anak 1- 10 dengan media kongkrit pohon angka pada kelompok A di TK Tunas Bangsa Indramayu Jawa Barat. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 3(4), 18–24. http://www.ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/193

PaudPedia. (2022). Kurikulum Merdeka Solusi Krisis Pembelajaran Pasca Pandemi. Direktorat PAUD Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.

Puspitasari, R., & Nurhandayani, I. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap kemampuan membilang pada anak usia dini. Journal on Teacher Education, 5(1), 503–512. https://doi.org/10.31004/jote.v5i1.19445

Rasmani, U. E. E., Wahyuningsih, S., Winarji, B., Jumiatmoko, Nurjanah, N. E., Zuhro, N. S., Agustina, P., Widiastuti, Y. K. W., Nazidah, M. D. P., & Prashanti, N. A. S. (2023). Implementasi manajemen pembelajaran proyek berbasis kurikulum merdeka di lembaga PAUD. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 567–578. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.265

Rosdiana, & Kharizmi, M. (2021). Menggunakan media kartu bergambar dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini dalam berhitung permulaan. Jurnal Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 2(1), 6–10. http://journal.umuslim.ac.id/index.php/jpg/article/view/552

Saputro, O. A., & Rayahub, T. S. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 185–193. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/24719

Sari, A. M., Suryana, D., Bentri, A., & Ridwan. (2023). Efektifitas model project based learning (PBJL) dalam implementasi kurikulum merdeka di taman kanak-kanak. Jurnal Basicedu, 7(1), 432–440. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4390

Siegler, R. S., Im, S., Schiller, L. K., Tian, J., & Braithwaite, D. W. (2020). The Sleep of Reason Produces Monsters: How and When Biased Input Shapes Mathematics Learning. Annual Review of Developmental Psychology, 2(1), 413–435. https://doi.org/10.1146/annurev-devpsych-041620-031544

Solikhah, A., Mulyono, H., & Wahyuningsih, S. (2019). Teams Games Tournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 7(4), 462–474. https://doi.org/10.20961/kc.v7i4.33092

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. ALFABETA.

Sumiarti, & Marhun, M. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membilang Menggunakan Permainan Kartu Angka di Kelompok B Paud X Ngamprah Kabupaten Bandung Barat. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v1i1.11

Winda, N., & Mahyuddin, N. (2022). Pengaruh Gender pada Kemampuan Mengenal Angka pada Anak Usia Empat Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6701–6709. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3483

DOI: http://dx.doi.org/10.21043/thufula.v12i1.25435

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional

Username
Password
Remember me