Integration Model of School Curriculum and Tahfidz at Islamic Boarding School Muhammadiyah Quran School Yogyakarta
Abstract
This research examined the integration model of school curriculum and the Tahfidz curriculum program at Pondok Pesantren Muhammadiyah Quran School (MQS) Yogyakarta. This study focused on combining formal school subjects, diniyah lessons, and tahfidz Al-Qur'an. The study employed a descriptive qualitative approach, revealing the implementation of the Threaded Integrated Learning Model. The key stages included initial planning, central theme formulation, syllabus and lesson plan development, teaching, evaluation, and continuous improvement. This integration was believed to enhance students' competence in both academic domains—such as science, technology, and languages—and religious fields, including Quranic studies and ethics. The research highlighted practical contributions by demonstrating how curriculum integration fosters the student holistic development, balancing cognitive, spiritual, and character-building aspects. It concluded that the integrated model effectively produces graduates with strong moral character, robust memorization skills (mutqin), and a comprehensive understanding of both religious and general knowledge.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ade Putri Wulandari. (2020). Integrasi Kurikulum Pesantren Dalam Kurikulum 2013 Di SMK Al-Munawwir Krapyak Yogyakarta. AL-FAHIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 20–34. https://doi.org/10.54396/alfahim.v2i1.68
Ahyani, H., Putra, H. M., Mutmainah, N., & Syamsudin, S. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Pendidikan Islam Holistik berbasis Karakter di Pondok Pesantren Miftahul Huda Al Azhar Citangkolo Kota Banjar di Era Revolusi Industri 4.0. Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(1), 1. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v7i1.5445
Aliimu, B. N., & Mustofa, T. A. (2023). Efektivitas Evaluasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 133–139.
Andriani, Z. Z. D. (2024). Adjustment and adaptation: English curriculum development in pesantren. Journal of Language, Education and Humanities, 11(2), 249–266.
Anwar, A. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Terpadu Di SDI Darush Sholihin Kecamatan Tanjunganom Kabupaten Nganjuk. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 8(2), 241–250. https://doi.org/10.33367/ji.v8i2.715
Aspiyah, A. (2024). Integrasi Kurikulum Pesantren dan Madrasah dalam Meningkatkan Karakter Santri (Studi Kasus di Pondok Pesantren Azzahro). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 231. https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2948
Badrun Fawaidi, & Sri Rahayu. (2023). Analisis Kurikulum Integrasi Pesantren Al-Azhar dalam Pembaharuan Metode Yanbu’a untuk Meningkatkan Santri Tahfidz Al-Qur’an di Raudhatul Athfal (RA) Al-Azhar Kecamatan Ajung Kabupaten Jember. SIRAJUDDIN : Jurnal Penelitian Dan Kajian Pendidikan Islam, 2(2), 88–102. https://doi.org/10.55120/sirajuddin.v2i2.1285
Chang, C.-C., & Chen, Y. (2020). Cognition, Attitude, and Interest in Cross-Disciplinary i-STEM Robotics Curriculum Developed by Thematic Integration Approaches of Webbed and Threaded Models: a Concurrent Embedded Mixed Methods Study. Journal of Science Education and Technology, 29(5), 622–634. https://doi.org/10.1007/s10956-020-09841-9
Faqih, N. (2020). Integrasi Program Tahfidz dengan Sekolah Formal di Pondok Pesantren Anak. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 13(2), 92. https://doi.org/10.31332/atdbwv13i2.1134
Ghoni, A., ubaidah, & Fatchurrohman. (2020). Pengembangan Silabus Tematik Integratif. Al Yasini : Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 5(2), 435–449.
Handayani, I. P., & Achadi, Muh. W. (2023). Integrasi Kurikulum Muhammadiyah Boarding School dan Implikasinya pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(3), 277–291. https://doi.org/10.33367/ji.v12i3.3093
Heriyanto, H. (2018). Thematic Analysis sebagai Metode Menganalisa Data untuk Penelitian Kualitatif. Anuva, 2(3), 317. https://doi.org/10.14710/anuva.2.3.317-324
Husaini, & Anisaturrahmi. (2019). Implementasi Integrasi Kurikulum Pada TK Almanar Kabupaten Bener Meriah. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 8(1), 56–72.
Ilham, D., & Suyatno, S. (2020). Pengembangan manajemen kurikulum dan pembelajaran di pondok pesantren. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(2), 186–195. https://doi.org/10.21831/jamp.v8i2.32867
Irawan, B., Hambali, R., Fathonah, Khairiah, Safriadi, Yumnah, S., Hajjaj, W. A., & Suheri. (2021). Integration Of The Pesantren Curriculum Kutub Turats In Formal Educational Institutions. Psychology and Education Journal, 58(2), 7882–7889.
Marwiji, Muh. H., Wahyudin, W., Setiono, J., Qomaruzzaman, B., & Zaqiah, Q. Y. (2024). Integrasi Kurikulum Pondok Pesantren dan Madrasah Aliyah pada Mata Pelajaran Rumpun Pendidikan Agama Islam di Alwasilah Lilhasanah Islamic Boarding School. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2528–2535. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.4100
mqsyogyakarta.com. (2023). Sejarah Pondok Pesantren Muhammadiyah Quran School. Https://Mqsyogyakarta.Com/Sejarah-Pondok/.
Musfah, J., Zakaria, R., Sofyan, A., Sayuti, W., Ridho, K., Fauzan, F., & Muawam, M. (2021). Pesantren-Based School Curriculum Integration Model in Indonesia. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 223–240. https://doi.org/10.14421/manageria.2020.52-13
Naulandani, Z. S., Widodo, S., & Hariyono, J. (2023). Penerapan Evaluasi Holistik dalam Kegiatan Pembelajaran : Literature Review. Universitas Pendidikan Indonesia, 2(1).
Nidhom, K. (2018). Manajemen Pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an Dalam Mencetak Generasi Qur’ani. Jurnal Tahdzibi: Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 1–22.
Noor Rofiq, A. Rafiq, & Muhammad Agus Wardani. (2020). Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS). Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 98–105. https://doi.org/10.29062/dirasah.v3i2.129
Pratama, L. D., & Lestari, W. (2020). Pengaruh Pelatihan Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 278–285. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.207
Priyono, A., Ismail, A. N., Wardani, R. N., Mardiyanti, D., & Bariroh, L. (2021). Integrasi Manajemen Kurikulum Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran di Sekolah. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 6(2), 83–112. https://doi.org/10.32764/dinamika.v6i2.2014
Qutni, D. (2018). Efektivitas Integrasi Kurikulum Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Tahdzibi: Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 103–116.
Qutni, D. (2020). Efektivitas Integrasi Kurikulum Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Tahdzibi: Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 103–116.
Riski, S. (2022). Perkembangan Kurikulum Muhammadiyah Bording School dalam Penguatan Amal Usaha Muhammadiyah. Jurnal Studi Islam Dan Kemuhammadiyahan (JASIKA), 2(2). https://doi.org/10.18196/jasika.v2i2.29
Rusandi, & Muhammad Rusli. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18
Septoyadi, Z., Candrawati, V. L., & Al-Asy’ari, F. (2021). Model Integrasi Pembelajaran Pondok Pesantren dengan Madrasah Tsanawiyah di Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Al Fatah Temboro Magetan. Jurnal Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 6(1), 64–76.
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Wahyunisfah, I., & Basiran. (2024). Pengembangan Kegiatan Musyawarah Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran Ilmu Fikih di Ma’had ‘Aly Pondok Pesantren Lirboyo Kediri. Jurnal Studi Pesantren, 4(1), 29–50.
Yani, M., Rahmawati, A., & Wijayanti, I. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Partisipatif Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(2), 219–226. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i2.875
Zaman, B. (2020). Penerapan Active Learning dalam Pembelajaran PAI. Jurnal As-Salam, 4(1), 13–27. https://doi.org/10.37249/as-salam.v4i1.148
DOI: http://dx.doi.org/10.21043/edukasia.v19i2.28602
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Indexed By:
