Development of Interactive Multimedia Through Realistic Mathematics Education Approach Assisted by Articulate Storyline
Abstract
The purpose of this research is to develop interactive multimedia based on the Realistic Mathematics Education (RME) approach with Articulate Storyline, on the topic of Systems of Linear Equations in Two Variables (SPLDV), and to determine the validity and practicality of the product. This research employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). A small-scale trial involved with six students, and a large-scale trial was conducted with 26 eighth-grade students from MTs Urwatil Wutsqo Jepara. The results indicated that the interactive multimedia based on the RME approach supported by Articulate Storyline for SPLDV was highly valid and very practical for instructional use. The Evaluation by content experts resulted in an overall percentage score of 86.25% in the "highly valid" category. The assessment from media experts received an overall percentage score of 95% in the "highly valid" category. Additionally, the validation of the student response questionnaire experts obtained a percentage score of 87% in the "highly valid" category. The small-scale trial achieved a score of 83.33% in the "very practical" category, while the large-scale trial received a percentage score of 87% in the "very practical" category. This research provides an alternative for media developers to design digital teaching materials that are both interactive and mathematically meaningful. In addition, it can increase student engagement, especially in understanding abstract mathematical concepts. This study opens opportunities for future research on developing interactive multimedia using more flexible or AI-based platforms as innovative tools to enhance the quality of mathematics education.
Tujuan penelitian yaitu mengembangkan multimedia interaktif melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan Articulate Storyline pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) serta mengetahui kevalidan dan dan kepraktisan produk tersebut. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pada tahap uji coba skala kecil pada 6 peserta didik dan uji coba skala besar dilakukan pada 26 peserta didik kelas VIII MTs Urwatil Wutsqo Jepara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif melalui pendekatan RME berbantuan Articulate Storyline pada materi SPLDV dalam kategori sangat valid dan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran. Penilaian dari ahli materi secara keseluruhan memperoleh nilai presentase 86,25% dengan kategori “sangat valid”. Sedangkan penilaian dari ahli media secara keseluruhan memperoleh nilai presentase sebesar 95% dengan kategori “sangat valid”. Selanjutnya hasil validasi oleh ahli angket respon peserta didik memperoleh nilai presentase sebesar 87% dengan kategori “sangat valid”. Hasil uji coba skala kecil memperoleh nilai presentase 83,33% dengan kategori “sangat praktis”. Pada uji coba skala besar memperoleh nilai presentase sebesar 87% dengan kategori “sangat praktis. Implikasi dari penelitian ini yaitu memberikan alternatif bagi pengembang media untuk menciptakan bahan ajar digital yang tidak hanya interaktif tetapi juga bermakna secara matematis. Selain itu dapat meningkatkan keterlibatan siswa, terutama dalam memahami konsep-konsep abstrak matematika. Penelitian ini membuka peluang bagi studi lanjutan mengenai pengembangan multimedia interaktif dengan platform lain yang lebih fleksibel atau berbasis AI dapat dijajaki sebagai inovasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di masa depan.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ariani, C. (2021). Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji Tanjungpinang [Skripsi, Universitas Maritim Raja Ali Haji]. http://Repositori.Umrah.Ac.Id/2291/1/Cici%20Ariani_160384202025_Matematika%20-%20cici%20ariani.Pdf
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Perpustakaan Politeknik ATI Makassar. https://Lib.Atim.Ac.Id/Opac/Detail-Opac?Id=1238
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer Science & Business Media.
Buyung, B., Wahyuni, R., & Mariyam, M. (2022). Faktor Penyebab Rendahnya Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di SD 14 Semperiuk A. Journal Of Educational Review And Research, 5(1), 46. https://doi.org/10.26737/Jerr.V5i1.3538
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal. https://doi.org/10.21070/Halaqa.V3i1.2124
Dewi, I. P., Sofya, R., & Huda, A. (2021). Membuat Media Pembelajaran Inovatif Dengan Aplikasi Articulate Storyline 3—Google Books. UNP Press.
Donasari, A., & Silaban, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android Pada Materi Termokimia Kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 3(1), 86. https://doi.org/10.24114/Jipk.V3i1.23056
Dwi Putriani, J. (2021). EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan Penerapan Pendidikan Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3
Endah, S. N. (2020). Pengembangan Handout Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMR) untuk Memfasilitasi Siswa dalam Membuat Model Matematika pada Materi Program Linier [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Metro]. http://Eprints.Ummetro.ac.Id
Farida, Suherman, & Zulfikar, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Himpunan Melalui Pembelajaran Matematika Dengan Media Articulate Studio ’ 13. JSHP, 3(1), 20–28. http://doi.org/10.32487/jshp.v3i1.536
Fauzi, B., & Kusrini. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Pada Materi Pokok Teorema Pythagoras. Mathedunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v3n2.p%25p
Habuke, F., Hulukati, E., & Pauweni, K. A. Y. (2022). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Pada Materi Peluang. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 10(1), Article 1. https://doi.org/10.34312/Euler.V10i1.14496
Husaini, M. (2014). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Bidang Pendidikan (E-Education). Auditing: A Journal Of Practice & Theory. https://doi.org/10.59134/JLMT.V5I1.311
I.M.A. Purwadi. (2022). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Eucation (Rme) Berbantuan Media Belajar Berbasis Digital “Kahoot!” Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 11(2), 81–88. https://doi.org/10.23887/Jppmi.V11i2.1677
Imansari, N., & Sunaryantiningsih, I. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Denpasar. VOLT : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 72–83. https://doi.org/10.23887/jppmi.v12i1.933
Irawan, A., & Hakim, M. A. R. (2021). Kepraktisan Media Pembelajaran Komik Matematika Pada Materi Himpunan Kelas VII SMP/Mts. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), Article 1. https://doi.org/10.33373/Pythagoras.V10i1.2934
Irawati, A. E., & Setyadi, D. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Pada Materi Perbandingan Berbasis Android. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31004/Cendekia.V5i3.467
Kadarisman, M., Wijayanto, A. W., & Sakti, A. D. (2022). Government Agencies’ Readiness Evaluation Towards Industry 4.0 And Society 5.0 In Indonesia. Social Sciences, 11(8). https://doi.org/10.3390/Socsci11080331
Maesharoh, R. W., & M.Si, D. T. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran PPKN Berbantuan Articulate Storyline 3. Cahya Ghani Recovery.
Mallu, S., & Samsuriah. (2020). Implementasi Articulate Storyline Dalam Pembuatan Bahan Ajar Digital Pada STMIK Profesional Makassar. Prosiding Seminar Nasional Teknik Elektro Dan Informatika (SNTEI) 2020, 102–104. http://jurnal.poliupg.ac.id/index.php/sntei/article/view/2282
Mulyatiningsih, E. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Alfabeta.
Ningsih, S. (2014). Realistic Mathematics Education: Model Alternatif Pembelajaran Matematika Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.18592/Jpm.V1i2.97
Nurjanah, S. (2015). Pengaruh Penggunaan Multimedia Articulate Storyline Dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Fiqih Di Madrasah Aliyah Negeri 3 Kediri. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. http://etheses.uin-malang.ac.id/5127/
Pratiwi, E. Y. R., & Siswanto, M. B. E. (2020). Pengembangan Education Game Berbasis Microsoft Power Point Dalam Media Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 162. https://doi.org/10.20961/Jdc.V4i1.43331
Pribadi, R. B. A. (2009). Model Desain Sistem Pembelajaran. Dian Rakyat.
Qonita, N. A. (2024). Articulate Storyline : Teknologi Pembuat Media Pembalajaran Interaktif Mudah dan Menarik. https://warstek.com/Articulate-Storyline/
Rinjani, A. N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia Interaktif dengan Menggunakan Articulate Storyline pada Materi Teorema Pythagoras (skripsi). UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/72754/1/11160170000049%20-%20Adila%20Nida%20%28watermark%29.pdf
Rizkiani, A., & Septian, A. (2019). Kemampuan Metakognitif Siswa SMP Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.30738/Union.V7i2.4557
Royyanah, R., & Wahyuni, F. T. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Realistic Mathematic Educations Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII Mts. 4(1). https://embada.com/index.php/jeid/article/view/157/116
Rukimin, K. (2015). Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan. https://www.neliti.com/publications/172221/multimedia-interaktif-dalam-pembelajaran-bahasa-arab
Salsabila, A. (2023). Pengaruh Penerapan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Resiliensi Matematis Siswa (skripsi). Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru. https://repository.uin-suska.ac.id/76026/1/GABUNGAN%20SKRIPSI%20KECUALI%20BAB%20IV.pdf
Samiah, U. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) SMP/MTs (Skripsi). Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau https://repository.uin-suska.ac.id/58847/2/GABUNGAN%20TANPA%20BAB%20IV.pdf
Sari, A., & Yuniati, S. (2018). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika. https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V2i2.49
Sari, R. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatanpeserta Didik (LKPD)Berbasis Pendekatan Saintifik Mata Pelajaran Humas Dan Keprotokolan Semester Gasal Kelas XI Otkpdi SMK YPM3 Taman. 8, 440–448. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n3.p440-448
Schleicher, A. (2018). PISA (2018) Insight And Interpretation. Japanese Journal Of Anesthesiology. https://eric.ed.gov/?id=ED601150
Setyowati, E., Hidayati, I. S., & Hermawan, T. (2020). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif terhadap Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Matematika di MTs Darul Ulum Muhammadiyah Galur. Intersections. https://Doi.Org/10.47200/Intersections.V5i2.553
Sugiyono, Prof. Dr. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif,Danr&D). ALFABETA.
Surjono Herman Dwi. (2017). Multimedia Pembelajaran Interaktif: Konsep Dan Pengembangan. In UNY Press.
Ulandari, L., Amry, Z., & Saragih, S. (2019). Development Of Learning Materials Based On Realistic Mathematics Education Approach To Improve Students’ Mathematical Problem Solving Ability And Self-Efficacy. International Electronic Journal Of Mathematics Education, 14(2), 375–383. https://Doi.Org/10.29333/Iejme/5721
Utami, Y. S., & Wahyudi. (2021). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Pembelajaran Tematik Peserta Didik Kelas V SD. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 04(April), 62–71. https://doi.org/10.26618/jrpd.v4i1.5056
Vadilla, N. (2022). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Model Discovery Learning pada Materi Termokimia untuk Mengukur Keterampilan Sains Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(3), 152–164. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i3.63
Yasin, Moh. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Fotonovela Bermuatan Pendidikan Karakter Pada Pokok Bahasan Sistem Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII SMP Semester 1. Universitas PGRI Semarang.
DOI: http://dx.doi.org/10.21043/jpmk.v8i1.31431
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Editorial and Administration Office:
Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Tadris Matematika, Tarbiyah Faculty, Universitas Islam Negeri Sunan Kudus
Jl. Conge Ngembalrejo Po Box 51, Kudus, Jawa Tengah, Indonesia, Kode Pos: 59322
Email: [email protected]