The Correlation between Memorizing the Qur’an Ability and Students’ Logical-Mathematical Intelligence
Abstract
A hypothesis telling that students' mathematics logical ability differences are caused by memorizing the Qur'an, is the focus of this research. The researcher in this research analyzes whether there is correlation between logical-mathematical ability and memorization the Qur'an and the overview. Quantitative and qualitative analysis is used to reveal the correlation between logical-mathematics intelligence and the Qur'an memorization. Logical-Mathematical Intelligence test, Qur'an memorization test, interview, and observation are used as instruments in the research. Twenty-eight students in the mathematics study program are as the subject of research where all students have already joined logical-mathematical subject. Based on the results obtained, overall, logical-mathematical intelligence and Qur'an memorization have a positive linear correlation. The more the students memorize the Qur’an the more the students have logical-mathematical intelligence. It is illustrated in the results, there are 6 different types of numerical indicators when viewed from the level of quantity and quality of memorizing the Qur'an. The same number is also reflected in abstract indicators and spatial relations. Each of them shows 6 different types of logical-mathematical intelligence when viewed from the level of quantity and quality of the Qur'an memorization. The research result also shows the benefits of memorizing the Qur'an which provides positive changes on students learning patterns. The development of the Qur'an memorization method is expected to be able to improve students' Qur'an memorization having an impact on students, intelligence especially logical-mathematical intelligence.
Adanya dugaan bahwa perbedaan kemampuan logika matematika dimiliki mahasiswa disebabkan oleh hafalan Al-Qur’an, menjadi dasar dari penelitian ini. Penelitian ini menganalisi apakah ada hubungan antara logika matematika dan hafalan Al-Qur’an, serta gambaran dari hubungan tersebut. Analisis kuantitatif dan kualitatif digunakan untuk mengungkap hubungan antara logika matematika dan hafalan Al-Qur’an. Tes logika matematika, tes hafalan Al-Qur’an, wawancara, serta observasi digunakan sebagai instrument dalam penelitian. Dua puluh delapan mahasiswa tadris matematika menjadi subjek penelitian di mana seluruh mahasiswa telah mempelajari matakuliah logika matematika. Berdasarkan hasil yang didapat, secara keseluruhan, kecerdasan logika matematika dan hafalan Al-Qur’an memiliki hubungan linier positif. Semakin baik kuantitas dan kualitas hafalan Al-Qur’an yang dimiliki, maka akan semakin baik pula kemampuan logika matematika yang dimiliki mahasiswa. Tergambar pada hasil bahwa, terdapat 6 tipe perbedaan pada indikator numerikal jika dilihat dari tingkat kuantitias dan kualitas hafalan Al-Qur’an. Jumlah yang sama juga tergambar pada indikator abstrak dan relasi ruang. Masing-masing menunjukkan 6 tipe perbedaan kecerdasan logika matematika jika dilihat dari tingkat kuantitas dan kualitas hafalan Al-Qur’an. Hasil penelitian menunjukkan pula kebermanfaatan penghafalan Al-Qur'an yang memberikan perubahan positif dalam pola belajar mahasiswa. Pengembangan metode menghafal al-qur'an diharapkan mampu mengembangkan hafalan al-qur'an mahasiswa yang berdampak pula pada kecerdasannya
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aini, N. D., Wulandari, P., & Astuti, S. P. (2018). Pengaruh Terapi Murottal Al-Qur’an terhadap Tekanan Darah pada Pasien Hipertensi di Ruang Cempaka RSUD dr H.Soewondo Kendal. Jurnal Ners Widya Husada, 3(2).
Al-Kahel, A. (2010). Al-Qur’an The Healing Book. Tarbawi Press.
Al-Qur’an. (2019). Mushaf Hafalan Utsmani Madinah. MAANA.
Ansharuddin, M. (2016). Sistematika Susunan Surat di dalam Al-Qur’an: Telaah Histori. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 2(2), 210–220.
Armstrong, T. (2009). Multiple Intelligence 3rd Edition. ASCD Member Book.
Badwilan, A. S. (2009). Panduan Cepat Menghafal Al-Qur’an. Diva Press.
Baum, S., Viens, J., & Slatin, B. (2005). Multiple Intelligences in the Elementary Classroom. Teacher College Press.
Gardner, H. (1999). Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century. Basic Books Group.
Gardner, H. (2011). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books Group.
Hartini, P. (2012). Peningkatan Kemampuan Matematika Anak melalui Media Permainan Memancing Angka di Taman Kanak-Kanak Fathimah Bukareh Agam. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 1(1).
Ihsan, M. (2017). Pengaruh Hafalan Al-Qur’an Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X di MAN Kisaran. Journal ITTIHAD, 1(2).
Ikhsan, M. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).
Irawan, I. P. E., Suharta, I. G. P., & Suparta, I. N. (2016). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika: Pengetahuan Awal, Apresiasi Matematika, dan Kecerdasan Logis Matematis. Prosiding Seminr Nasioanal MIPA, 69–73.
Jacobsen, D. A., Eggen, P., & Kauchak, D. (2009). Methods for Teaching (Terjemahan). Pustaka Pelajar.
Khotimah, S. H. (2020). Pengaruh Kemampuan Menghafal Al-Qur’an dan Sikap Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Hikmah:Journal of Islamic Studies, 15(2).
Kusrinah. (2013). Pendidikan Pralahir: Meningkatkan Kecerdasan Anak dengan Bacaan Al-Qur’an. Sawwa Jurnal Studi Gender, 8(2).
Mabruri, S. K. (2017). Korelasi antara Menghafal Al-Qur’an dengan Kecerdasan Siswa-Siswi SMP IT Insan Mulia Lampung TImur. Pasca Sarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Mahmudah. (2016). Analisis Pengaruh Hafalan Al-Qur’an terhadap Prestasi Belajar Siswa di MA Al-Amiriyyah Blok Agung Banyuwangi. Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 8(1).
Mufarizuddin. (2017). Peningkatan Kecerdasan Logika Matematika Anak melalui Bermain Kartu Angka Kelompok B di TK Pembina Bangkinang Kota. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 62–71.
Muhammad, A. I. bin I. bin S. A.-T. (1993). Sunan At-Tirmidzi. Maktabah Dahlan.
Mukarromah, L. (2019). Lilik Mukarromah, Kecerdasan Logis Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Melalui Problem Posing pada Materi Himpunan Kelas VII MTS Nurul Huda Mojokerto,. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 14(8). http://riset.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/3905.
Mulyati, S. (2017). Blessings in the Qur’an Back to Basic Virtue in Life, Advances in Social Science, Education, and Humanities research (ASSEHR). 137.
Muttakhidah, R. I. (2015). Logika Matematika, Dialetika, dan Teknik Pengambilan Simpulan. AdMathEdu, 5(2).
Nisa, F. B., Mukhlis, M., & Maswar, M. (2020). Analisis Hubungan Antara Kecerdasan Logis Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 2(2), 199–211.
Nurhayati, L. S., & Sholeh, R. F. (2021). Nurhayati, L. S., & Sholeh, R. F. (2021). Pengaruh Hafalan Al-Quran Terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Al-Firdaus Cipatat Bandung. Jurnal Syntax Fusion, 1(07), 159–172.
Olatoye, R. ., & Aderogba, A. . (2011). Performance of Senior Secondary School Science Students in Aptidude Test. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies, 2(6), 431–435.
Saleh, M. C. I., Agustina, D. M., & Hakim, L. (2018). Pengaruh Murottal Al-Qur’an Terhadap Tingkat Kecemasan pada Pasien Jantung. Jurnal Keperawatan Suaka Insan, 3(2), 1–9.
Shadiq, F., Setiawan, Sasongko, & Windro, H. (2008). Logika Matematika dan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika SMA. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Ubaid, M. (2014). 9 Langkah Mudah Menghafal Al-Qur’an. Aqwam.
DOI: http://dx.doi.org/10.21043/jpmk.v5i2.16586
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Editorial and Administration Office:
Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Tadris Matematika, Tarbiyah Faculty, Institut Agama Islam Negeri Kudus
Jl. Conge Ngembalrejo Po Box 51, Kudus, Jawa Tengah, Indonesia, Kode Pos: 59322
Email: jpm@iainkudus.ac.id