PROYEKSI METODE PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDAIYAH MELALUI SEKOLAH DASAR TOMOE

Aniq Alifi, Nafiul Lubab

Abstract


Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan metode pendidikan yang diterapkan di Sekolah Dasar Tomoe dalam buku Tetsuko Kuroyanagi yang berjudul Totto-chan: Si gadis kecil di Tepi Jendela. Hasil penelitian ini digunakan sebagai konstruk pengembangan metode pendidikan madrasah ibtidaiyah. Sifat penelitian yang dipakai deskriptif analitis dan jenis penelitiannya adalah penelitian kepustakaan. Metode analisis datanya menggunakan metode deskriptif analitis, di mana data dikumpulkan, diklasifikasikan sesuai dengan masalah yang dibahas dan dianalisa isinya (content analysis). Sebuah data dibandingkan dengan data lainnya, kemudian diinterpretasikan dan akhirnya peneliti membuat kesimpulan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa ada enam metode pendidikan yang diterapkan Sekolah Dasar Tomoe sebagai alternatif dalam metode pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, terutama pada titik tekan praktis operasional metode pendidikannya, yaitu: metode cerita, metode pilihan, metode karyawisata, metode ritmik, metode sosiodrama-bermain peran, dan metode demonstrasi. Berdasarkan hal tersebut, peneliti menemukan beberapa proyeksi sebagai pengembangan metode pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah yang berorientasi pada: (a) metode pendidikan student-centered, (b) metode pendidikan bertumpu pada aksiologi masyarakat, (c) metode pendidikan pembebasan demokratis, humanis, dan konsientiasi. Hal ini menciptakan tujuan pendidikan yang humanis bagi peserta didik sebagai subyek dan obyek pendidikan, di antaranya pendidikan dan komunikasi antara guru dan murid.

 

Abstract

This study aimed to describe the education method applied in Tomoe elementary school in the Tetsuko Kuroyanagi’s book entitled Totto-chan: The little girl in the side of the Window. The results of this study are used as a construct of development for madrasah education methods. The nature of the research used analyst-descriptive and the type of research is the study of literature. The data analysis Method was using descriptive analytical method, where data is collected, classified according to the issues discussed and analyzed the content (content analysis). One data compared with other data, then it was interpreted and finally the reseacher made a conclusion. The results of this study revealed that there are six educational methods applied in Tomoe Elementary school as an alternative method of Madrasah Ibtidaiyah education, especially on the important point of practical operational methods of education, namely: stories method, the preferred method, the field method, the rhythm method, sociodrama - play role method, and demonstration method. Based on this, the researcher finds some projections as the development of methods of education in Madrasah Ibtidaiyah oriented: (a) The education methods used is student-centered, (b) the education method is based on the society axiology, (c) liberation democratic, humanist and konsientiasi educational methods. It creates a humanist educational goals for students as subjects and objects of education, including education and communication between teachers and students.


Keywords


metode pendidikan, SD, MI

References


al-Abrasy, M. Athiyah, 1993, Dasar-dasar Pokok Pendidikan Islam, Bustami dkk penj., Jakarta: Bulan Bintang, Cet., VII

an-Nahlawi, Abdurrahman, 1995, Pendidikan Islam di Rumah, Sekolah, dan Masyarakat, Shihabuddin penj., Jakarta: Gema Insani Press, Cet., I

al-Syaibani, Omar Mohammad al-Toumy, 1979, Falsafah Pendidikan Islam, Jakarta: Bulan Bintang, Cet., 1

Arief, Armai, 2002, Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam, Jakarta: Ciputat Press, Cet., I

Arifin, M., 1996, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, Cet., V

Asari, Hasan,, 1999, Nukilan Pemikiran Islam Klasik: Gagasan Pendidikan al-Ghazali, Yogyakarta: Tiara Wacana, Cet., I

Budiman, M. Nasir, 2001, Pendidikan dalam Perspektif al-Qur’an, Jakarta: Madani Press

Chan, M., 2002, Pendidikan Liberal Berbasis Sekolah, Abdul Munir Mulkhan dan Umi Yawisah penyadur, Yogyakarta: LPKM, 2002

Daradjat, Zakiah, 1995, Pendidikan Islam dalam Keluarga dan Sekolah, Jakarta: Ruhama

Dryden, Gordon dan Janette Vos, 2000, Revolusi Cara Belajar (The Learning Revolution) Belajar akan Efektif kalau Anda dalam Keadaan “Fun” Bagian I:Keajaiban Pikiran, Bandung: Kaifa, Cet., I

Hanafi, Hasan, 2003, Dari Aqidah ke Revolusi: Sikap Kita Terhadap Tradisi Lama, Asep Ismail penj., Jakarta: Paramadina, Cet., I

Hasmy, A., 1975, Sejarah Kebudayaan Islam, Jakarta: Bulan Bintang

Jalaluddin dan Usman Said, 1996, Filsafat Pendidikan Islam: Konsep dan Perkembangan Pemikirannya, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, Cet., II

Kuroyanagi, Tetsuko, 1986, Totto-chan Si Gadis Kecil di Tepi Jendela,Latiefah H. Rahmat dan Nandang Rahmat penj., (Jakarta, PT Pantja Simpati, Cet., IV

Madjidi, Busyairi, 1997, Konsep Pendidikan Para Filosof Muslim, Yogyakarta: Al-Amin Press, Cet., I

Mastuhu, 1999, Memberdayakan Sistem Pendidikan Islam, Jakarta: Logos, Cet., II

Munandar, S.C Utami, 1985, Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah; Petunjuk bagi Guru dan Orang Tua, Jakarta: PT. Gramedia, Cet., III

Mohammad, Goenawan, 1989, Catatan Pinggir 2, Jakarta: Pustaka Utama Grafiti

Nagaki, Michio, 1993, Pergulatan Jepang dalam Modernisasi Pendidikan, Arifin Bey penj., Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Purwanto, Ngalim, 2002, Ilmu Pendidikan: Teoritis dan Praktis,

Qutb, Muhammad, 1993, Sistem Pendidikan Islam, Bandung: PT al-Maarif, Cet., III

Sa’abah, Marzuki Umar, 2001, Perilaku Menyimpang dan Seksualitas Kontemporer Umat Islam, Jakarta: UII Press, Cet., I

Shaleh, Abdul Rahman, 2000, Pendidikan Agama dan Keagamaan: Visi, Misi, dan Aksi, Jakarta: PT Gemawindu Panca Perkasa, Cet., I

Syadli, 2001, Kecerdasan Emosional Siswa Dan Implikasinya Terhadap Kreativitas Guru Agama(Survei Terhadap Guru Agama SDN di Banten), dalam buku Simuh dkk, Islam Dan Hegemoni Sosial, Jakarta: Media Cita

Tafsir, Ahmad, 1994, Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, Cet., II

Tanlain, Wens, 1996, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta: Pustaka Utama Gramedia.

Taruna, J. C. Tukiman, 2002, “Pedas dan Pakem: Komitmen dan Revolusi Pembelajaran” dalam majalah Basis. No. 07-08 Tahun ke-51 Juli-Agustus

Tim Dosen IKIP Malang, 1980, Pengantar Dasar-Dasar Kependidikan, Surabaya: Usaha Nasional

Tritton, A.S., 1957, Materials on Muslim Education in The Middle Age, London: Lucaz dan Co. Ltd

Usman, M. Basyiruddin, 2002, Metodologi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta: Ciputat Press, Cet., I

Yasmadi, 2002, Modernisasi Pesantren: Kritik Nurcholish Madjid terhadap Pendidikan Islam Tradisional, Jakarta: Ciputat Press, Cet., I

Zuhairini, 1997, Sejarah Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, Cet., V

Internet

http://www.learningfamily.com

Jurnal

Rofik, 2003, “Konsep Pendidikan Mukhtar Yahya (Telaah Tri Pusat Pendidikan),” dalam jurnal Ilmu Pendidikan Islam, Vol. 4 No. 1, Januari 2003

Peraturan Perundang-undangan

UU No. 20 Tahun 2013 tentang Sistem Pendidian Nasional

PP No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan




DOI: http://dx.doi.org/10.21043/elementary.v4i1.1940

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

indexed by:

http://journal.stainkudus.ac.id/indexing/moraref.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/googlescholar.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/sinta.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/19.jpg

 

 Creative Commons License

Elementary : Islamic Teacher Journal by Program Studi PGMI Jurusan Tarbiyah STAIN Kudus is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License