The Effectiveness of Digital Media on Understanding Mathematical Concepts and Problem Solving Abilities: Systematic Literature Review
Abstract
This study aims to examine the effectiveness of digital media on students' conceptual understanding and mathematical problem solving abilities. This research employed a Systematic Literature Review (SLR) approach, drawing data from 33 national and international journal articles that have been identified, evaluated, and categorized based on predefined criteria relevant to the study objectives. The results of this study indicate that (1) the integration of digital media in mathematics learning is effective in enhancing students’ understanding of mathematical concepts and their problem-solving abilities, (2) the combination of digital media with appropriate learning models yields greater effectiveness, (3) the most frequently utilized digital tools are GeoGebra and Lectora Inspire, often integrated with contextual and constructivist approaches, (4) digital media plays a significant role in improving students’ mathematical understanding and problem-solving skills, especially when delivered through interactive multimedia that incorporates diverse learning components and meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness for classroom implementation.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas media digital dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan data diperoleh dari 33 artikel jurnal nasional dan internasional. Sumber-sumber tersebut dipilih melalui proses identifikasi, evaluasi, dan kategorisasi yang ketat berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan sesuai dengan tujuan penelitian. Hasil dalam penelitian ini adalah (1) penggunaan media digital dalam pembelajaran matematika efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan kemampuan pemecahan masalah siswa; (2) Integrasi model pembelajaran dengan media digital meningkatkan efektivitas keseluruhan proses pembelajaran; (3) Alat digital yang paling sering digunakan adalah GeoGebra dan Lectora Inspire, yang umumnya diterapkan bersamaan dengan pendekatan pembelajaran kontekstual dan konstruktivis; (4) Media digital memainkan peran penting dalam meningkatkan pemahaman matematika dan kemampuan pemecahan masalah, terutama ketika disajikan dalam bentuk multimedia interaktif yang diperkaya dengan berbagai komponen pembelajaran, yang telah divalidasi sebagai praktis, efektif, dan layak digunakan di kelas.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adams, Dennis., & Hamm, Mary. (2010). Demystify Math, Science, and Technology : Creativity, Innovation, and Problem Solving. Rowman & Littlefield Education
Afandi, I. A. Wahyuningsih, E. D., & Rokhman, M.S. (2019). Pengaruh Video Animasi Pada Pembelajaran Daring Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Pada Masa Pandemi Covid – 19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 211 – 216
Ailulia, R., Saidah, P. N. & Sutriyani, W. (2022). Analisis Penerapan Media Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Plotagon Terhadap Pemahaman Konsep Bangun Datar Kelas V. POLINOMIAL : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 47 – 56
Al-Mutawah, M. A., Thomas, R., Eid, A., Mahmoud, E. Y., & Fateel, M. J. (2019). Conceptual understanding, procedural knowledge and problem-solving skills in mathematics: High school graduates work analysis and standpoints. International Journal of Education and Practice, 7(3), 258–273
Amalia, C., Alamsyah, T. P., Pamungkas, A.S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Smart Apps Creator Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(2), 265 – 275
Amir, R. Z. & Wahyuningsih, D. (2018). The Development of Educational Game as Instructional Media to Facilitate Students’ Capabilities in Mathematical Problem Solving. Journal of Physics: Conference Series, 1028, 1 – 7
Andriani, N. (2019). Penerapan Media Komik Digital terhadap Pemahaman Pembelajaran Matematis Siswa SMP. Prosiding DPNPM Unindra, Universitas Indraprasta PGRI
Buchori, A. (2019). Pengembangan Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Kemampuan Matematika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(1), 104 – 115
Carolina, A., Darma, Y. & Nurmaningsih. (2022). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Media Quizizz Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Himpunan. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (SNPP). IKIP PGRI Pontianak
Dori, Y. J., Kohen, Z., & Rizowy, B. (2020). Mathematics for Computer Science: A Flipped Classroom with an Optional Project. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(12), 1–20
Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 13(1), 121-129
Gultom, J. & Siagian, P. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Negeri 2 Kabanjahe. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 1(4), 14 - 27
Hanifah, Supriadi, N. & Rany W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran E-learning Berbantuan Media Pembelajaran Edmodo Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(1), 31 – 42
Hasibuan, E. K. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 12 Bandung. AXIOM, 7(1), 18-30
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning (7th ed.). Merrill Prentice Hall
Hendriana, H., Rohacti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama
Kilpatrick, J., Swafford, J., dan Findell, B. (Eds.) (2001). Adding it Up Helping Children Learn Mathematics, Washington, DC: National Academy Press
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2008). Introducing TPCK. In AACTE Committee on Innovation and Technology (Ed.), Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) for Educators (pp. 3–29). Routledge
Kountul, Y. K. & Wibowo, E. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Sparkol Videoscribe Pada Materi Lingkaran Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Linear : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 142 – 158
Kurniawati, I. D., & Nita, S. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. DoubleClick : Journal of Computer and Information Technology, 1(2), 68 - 75
Larasati, N. I. & Widyasari, N. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Peningkatan Pemahaman Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. FIBONACCI : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 7(1), 45 – 50
Mahuda, I., Meilisa, R. & Anton N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Berbantuan Smart Apps Creator Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1745 – 1756
Muthy, A. N., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Media Pembelajaran E-learning Melalui Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Matematika di Rumah sebagai Dampak 2019-nCoV. Jurnal Math Educator Nusantara (JMEN), 6(1), 94-103
Nenditha, I., & Kelana, J. B. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV SDP Al- Basyariah. Jurnal Profesi Pendidikan (JPPP), 2(2), 120 – 129
Nikmah, N., Rahayu, R. & Nur, F. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Math Mobile Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 1 – 8
Nitko, A. J., & Brookhart, S. M. (2011). Educational Assesment of Students (6th ed.). Boston, MA: Pearson Education, Inc
Nurfadilah, U. & Suhendar, U. (2018). Pengaruh Penggunaan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Topik Garis Dan Sudut. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2), 99 – 107
Nurmarwaa, S., Raraningrum, A. O., Sekar, I. W. & Bayu, S. (2022). Articulate Storyline 3 sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Masa Pandemi Covid-19 untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa SMA pada Hukum Kekekalan Momentum: Uji Kelayakan. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(1), 35 – 42
Nursalam et al. (2020). Pedoman Penyusunan Literature dan Systematic Review. Surabaya : Universitas Airlangga
Olive, J., Makar, K., Hoyos, V., Kor, L. K., Kosheleva, O., & Sträßer, R. (2010). Mathematical knowledge and practices resulting from access to digital technologies. In C. Hoyles & J. B. Lagrange (Eds.), Mathematics Education and Technology–Rethinking the Terrain (pp. 133–177). Springer.
Polya, G. (1973). How To Solve it : A New Aspect of Mathematical Method. New Jersey, USA: Pricenton University Press
Putri, K. A., Koeswanti, H. D. (2020). Pengembangan Model Media Pembelajaran Berbasis PC Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Bangun Datar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 602 – 614
Qudwatullathifah, R. N, et al. (2023). Efektivitas Platform Pembelajaran Matematika Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(4), 590 – 599
Rajagukguk, R. S., & Sagala, P. N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Lectora Inspire untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis dalam Penerapan Problem Based Learning. Journal on Education, 6(2), 12870 – 12877
Ronny, R. T., Yusnita, I., Dini A. & Wahyu H. (2023). Development Of Liveworksheet Assisted Teaching Materials For Students' Mathematical Problem-Solving Ability. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 5(2), 148 – 155
Rusnilawati, & Gustiana, E. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik (BAE) Berbantuan Flipbook Berbasis Keterampilan Pemecahan Masalah Dengan Pendekatan CTL Pada Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 4(2), 190 – 202
Safitri, M., Gustiningsi, T. & Amalia, L. (2019). Media Pembelajaran Berbantuan Komputer: Penggunaan dan Pengaruhnya Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. TEKNODIKA : Jurnal Penelitian Teknologi Pendidikan, 17(2), 1 - 9
Said, S. (2023). Peran Teknologi sebagai Media Pembelajaran di Era Abad 21. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan & Ekonomi, 6(2), 194-202
Santhalia, P. W., & Sampebatu, E. C. (2020). Pengembangan multimedia interaktif fisika untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa pada era pendemi Covid-19. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(2), 165 – 175
Schunk, D. H. . (2012). Learning theories : an educational perspective. Pearson.
Sitanggang, S. R., & Siagian, P. (2023). Pengembangan Media Lectora Inspire Berbasis Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI SMK N 1 Onan Ganjang. SICEDU : Science and Education Journal, 2(3), 430 – 438
Sudarman, Sartika, Sugiharta, & Farida. (2021). Pengaruh E-Learning Berbantuan Google Classroom Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2133 – 2140
Suhaemi, A., Asih, E. T., Handayani, F. (2020). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Belajar IPS SD. HOLISTIKA : Jurnal Ilmiah PGSD, 4(1) : 36 – 45
Suppes, P., & Morningstar, M. (1972). Computer-Assisted Instruction At Stanford, 1966–68: Data, Models, and Evaluation of The Arithmetic Programs. Academic Press
Surani, D. (2019). Studi Literatur: Peran Teknolog Pendidikan dalam Pendidikan 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 456-469
Suratno, J. & Waliyanti, I. K. (2023). The Integration of GeoGebra in Problem-Based Learning to Improve Students’ Problem-Solving Skills. International Journal of Research in Mathematics Education, 1(1), 63 – 75
Tristanti, L. B., Akbar, S. & Widya A. R. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Game Edukasi Berbasis Construct terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 129 – 140
Ubaidah, N., Kusmaryono, I. & Anggar T. P. (2020). Pendekatan Steam Berbasis Quizizz Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP) V. Universitas Muhammadiyah Surakarta
Uskono, Y. C., Simarmata, J. E., & Mone, F. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Lectora Inspire Dengan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(3), 385 – 394
Utari, D. R., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 534-540
Widayati & Hendroanto. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Video Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Aljabar Matriks. EDU-MAT : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 15 – 23
Wigati, S. (2019). Penerapan Geogebra Handphone Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah, Keaktifan, Dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter (JIPK), 4(4), 1 – 7
Zein, M., & Darto. (2012). Evaluasi Pembelajaran Matematika Pekanbaru: Daulat Riau
DOI: http://dx.doi.org/10.21043/jpmk.v8i1.25758
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Editorial and Administration Office:
Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Tadris Matematika, Tarbiyah Faculty, Universitas Islam Negeri Sunan Kudus
Jl. Conge Ngembalrejo Po Box 51, Kudus, Jawa Tengah, Indonesia, Kode Pos: 59322
Email: [email protected]