TPACK Prospective Biology Teacher at Muhammadiyah University of Palembang

Abstract

Pembelajaran Abad 21 mengharuskan calon guru biologi mampu mengintegrasikan teknologi, kemampuan pedagogi, dan penguasaan materi dengan baik. Ketiga pengetahuan tersebut saling berinteraksi dan beriringan membentuk Technological, Pedagogical, And Content Knowledge (TPACK). Tujuan dari penelitian ini adalam mendeskripsikan kemampuan TPACK mahasiswa calon guru biologi dalam proses pembelajaran biologi melalui kegiatan Pengalaman Lapangan Persekolahan (PLP). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan revisi. Pengambilan data dilakukan kepada calon guru biologi yang melaksanakan kegiatan PLP di delapan sekolah di kota Palembang. Instumen yang digunakan yaitu lembar validasi, lembar obsevasi, dan angket. Deskripsi pengetahuan pedagogi mahasiswa termasuk kategori baik. Mahasiswa mampu menerapkan keterampilan mengajar dalam menyampaikan materi dan memfasilitasi proses pembelajaran. Deskripsi pengetahuan konten mahasiswa termasuk kategori cukup baik. Mahasiswa menyajikan materi secara sistematis dan bermuatan higher order thinking. Deskripsi perngetahuan teknologi mahasiswa termasuk kategori kurang baik. Mahasiswa belum sampai menyampaikan materi dalam proses pembelajaran terintegrasi dengan teknologi.