Dinamika Pelaksanaan Pembelajaran IPS Berdiferensiasi dalam Kelas Heterogen di MTs Manbaul Hikmah Pondok Pesantren Gedongan

Mohamad Alwi, Muhammad Syauqi

Abstract


This study aims to describe the implementation of differentiated learning in social studies at MTs Manbaul Hikmah, a school under the auspices of Gedongan Islamic Boarding School. Differentiated learning attempts to adapt the learning process to the needs, interests, and individual characteristics of students. This approach is important because each student has a different background, potential, and learning style. The study used a descriptive qualitative method with a focus on grade VII. Data were obtained through observation, interviews with social studies teachers, the vice principal for curriculum, and students, and supported by learning documentation. The results showed that teachers were able to adapt differentiated strategies in a heterogeneous classroom context, despite facing limitations of time, resources, and the Islamic boarding school culture that emphasizes uniformity. The novelty of this study lies in the study of the implementation of differentiated learning in the Islamic boarding school environment, contributing to the development of inclusive and contextual learning strategies in Madrasah Tsanawiyah.

Full Text:

PDF

References


Agus Purwowidodo, Z. M. (2023). Teori Dan Praktik Model Pembelajaran Berdiferensiasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka.

Ahmad Teguh Purnawanto. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2, 34–54. https://doi.org/https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i1.152

Aris. (2022). Ilmu Pendidikan Islam. Cirebon: Penerbit Yayasan Wiyata Bestari Samasta.

Danuri S.B. Waluyo Sugiman Y.L. Sukestiyarn. (2023). Model Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Sekolah Dasar Inklusif. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.

Dhinok Yuliu Andarika, I. R. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Peserta Didik. Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Pendidikan, 3(10). https://doi.org/10.17977/um066.v3.i10.2023.5

Enung Hasanah, Ika Maryani, Suyatno, R. G. (2023). Model Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Digital di Sekolah. Yogyakarta: Penerbit K-Media.

Fikri, R. H., & Lestari, P. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 2 Gebog. IJTIMAIYA: Journal of Social Science and Teaching, 9(1), 47. https://doi.org/10.21043/ji.v9i1.29965

Hafsyah Mulyani, S. A., & Darmayanti, M. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar : Tinjauan literatur sitematis dan analisis bilbiometrik. Metodik Didaktik, 20(1), 15–25. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/md.v20i1.66579

Hasanah, O. N. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Ipas Di Sekolah Dasar. ELSE Journal, 8(1), 204–213. https://doi.org/https://doi.org/10.30651/else.v8i1.20798

Hidayah, H. (2023). Pengertian, Sumber, Dan Dasar Pendidikan Islam. Jurnal As-Said, 3(1), 21–33. https://doi.org/https://e-journal.institutabdullahsaid.ac.id/index.php/AS-SAID/article/view/141

Kristiani, H., Susanti, E. I., Purnamasari, N., Purba, M., Saad, M. Y., & Anggaeni. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (diffrentiated intstruction). In 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Republik Indonesia.

Lucky Taufik Sutrisno, Tatang Muhtar, & Yusuf Tri Herlambang. (2023). Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Sebuah Pendekatan untuk Kemerdekaan. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2), 754–764. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.76475

Mahfudz. (2023). Pembelajaran Berdiferesiasi Dan Penerapannya. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(2), 533–543. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i2.534

Mohammad Muchlis Solichin. (2019). Pendekatan Humanisme Dalam Pembelajaran (Model Penerapannya Di Pondok Pesantren Al Amin Prenduan Sumenep). Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.

Novy Trisnani, Effendi, D. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Serdang: PT. Mifandi Mandiri Digital.

Nur Cahyati Ngaisah, Munawarah, R. A. (2023). Perkembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 1. https://doi.org/10.22373/bunayya.v9i1.16890

Nurlatifah, A., & Munandar, K. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(3), 7. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i3.87

Peduk Rintayati. (2022). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi. Purbalingga: CV. Eureka Media Aksara.

Purba, M., Purnamasari, N., Soetantyo, S., Suwarma, I. R., & Susanti, E. I. (2021). Naskah Akademik Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) Pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Wujud Merdeka Belajar. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Rahmat Hidayat, D. (2019). Ilmu Pendidikan “Konsep, Teori dan Aplikasinya.” Jambi: Penerbit LPPPI.

Supriana, E., Liliani, N. T., & Luthfia, R. Z. (2024). Tantangan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi : Sebuah Studi Literatur. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(5), 9. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i5.2024.9

Tamara, F., Yusnita, & Ermayanti. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 7(2), 71–81. https://doi.org/https://doi.org/10.32502/dikbio.v7i2.6771

Utaminingtyas, S., & Kholim, A. S. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Konteks Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 217–223. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92280

Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 529–535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301

Wardani, K., & Darmawan, P. (2024). Keragaman Peserta Didik Untuk Memenuhi Target. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 4(7), 1–5. https://doi.org/10.17977/um067.v4.i7.2024.2




DOI: http://dx.doi.org/10.21043/ji.v9i2.34182

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License

Ijtimaiya Journal by Prodi Tadris IPS Universitas Islam Negeri Sunan Kudus is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.