Konvergensi Separated dan All in One System dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren al-Muqaddas Cirebon
Abstract
صور هذا البحث تعليم اللغة العربية في معهد المقدس من حيث الأهداف والمناهج والمواد وطرق التعليم وتقنيات المراقبة ونماذج التقييم ، وكذلك نظام إدارة تعليم اللغة العربية. هذا النوع من البحث وصفي نوعي. تقنيات جمع البيانات في شكل الملاحظة والمقابلات والتوثيق. بينما تقوم تقنيات تحليل البيانات ومعالجة وإعداد البيانات للتحليل ، وقراءة البيانات بأكملها، وبدء الترميز، لشرح الإعدادات ، والأشخاص ، والفئات ، والمواضيع التي يتم تحليلها ، ووصف الموضوعات التي سيتم تقديمها مرة أخرى في سرد نوعي. أما نتيجة البحث هي يستخدم معهد المقدس نموذج التقارب بين نظرية الفروع، ونظرية الوحدة، عن طريق تحديد أولويات الجانب الإيجابي من كليهما. يتحقق تحقيق كلا الأمرين في تعليم اللغة العربية من خلال تطبيق نظرية الوحدة في تعليم اللغة العربية لطلاب السنة الأولى من خلال تضمين جدول المواد ، ثم في الصف الثاني وما إلى ذلك ، باستخدام نظرية الفروع يتجلى تحقيقها في تطبيق اللغة العربية الموضوعات الفرعية التي تنتشر تدريجياً.
الكلمات الرئيسية: نظرية الفروع، ونظرية الوحدة، اللغة العربية، المعهد
Abstrak
Penelitian ini memotret pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesamtrem al-Muqaddas dilihat dari tujuan, kurikulum, materi, metode pembelajaran, teknik monitoring, dan model evaluasi, serta sistem pengelolaan pembelajaran Bahasa Arab. Jenis penelitian ini ialah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yaitu mengolah dan mempersiapkan data untuk dianalisis, membaca keseluruhan data, memulai coding, untuk menjelaskan setting, orang, kategori, dan tema yang dianalisis, dan mendeskripsikan tema-tema yang akan disajikan kembali dalam narasi kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pondok Pesantren al-Muqaddas menggunakan model convergensi antara Separated System dan All in One System, dengan mengedepankan sisi positif dari keduanya. Realisasi dari keduanya dalam Pembelajaran Bahasa Arab diwujudkan dengan penerapan sistem terpadu dalam pengajaran bahasa Arab untuk santri tahun pertama dengan mencantumkan jadwal mata pelajaran Kemudian pada kelas dua dan seterusnya, menggunakan teori sistem terpisah yang realisasinya terwujud pada penerapan mata pelajaran cabang Bahasa Arab yang disebarkan secara bertahap.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aflisia, Noza. “Hubungan Antara Kemampuan Muhadatsah Dengan Nilai TOAFL Di STAIN Curup.” An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab 19, no. 2 (January 1, 2018): 268. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v19i2.1003.
Aflisia, Noza, and Partomuan Harahap. “Eksistensi Biah Lughawiyah Sebagai Media Berbahasa Arab Dalam Meningkatkan Kemampuan Muhadatsah Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Curup.” Lisanul’ Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching 8, no. 1 (2019). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa.
Aflisia, Noza, Ahmad E Q Nurwadjah, and Andewi Suhartini. “Nilai Teologi Islam: Telaah Materi Ajar Bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah.” An Nabighoh 23, no. 1 (June 16, 2021): 17–32. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v23i1.2993.
Ainin, Moh. Pengembangan Kurikulum Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Edited by Mohammad Kholison. 1st ed. Malang, 2019. Lisan Arabi.
Asrori, Mohammad. Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab Di Pesantren. Edited by Nurul Kawikb. l. Malang: UIN Maliki Press, 2013.
Baharuddin, Uril. Rekonstruksi Pengembangan Pendidikan Bahasa Arab. Edited by Aan Muhammady. 1st ed. Sidoarjo: CV Lisan Arabi, 2017.
Cresswell, John W. “Research Design - Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, Dan Campuran.” Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2014.
Jeklin, Andrew. The Arabic Script in Africa. Edited by Meikal Mumin and Kees Versteegh. Leiden, Boston: Brill, 2014.
Lombezzi, L. Contents and Methods for Teaching Spoken Arabic. Prensas de La Universidad de Zaragoza. Paris: Prensas de la Universidad de zaragoza, 2019. https://www.torrossa.com/it/resources/an/4630373.
Loop, Jan, Alastair Hamilton, and Charles Burnett. The Teaching and Learning of Arabic in Early Modern Europe. Edited by Alastair Hamilton, Jan Loop, and Charles Burnett. The Teaching and Learning of Arabic in Early Modern Europe. 3rd ed. Vol. 4. Leiden, Boston: BRILL, 2017. https://doi.org/10.1163/9789004338623.
Nur, Jabal. “Konsep Nadzariyyah Alwihdah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Al-Ta’dib 8, no. 1 (2015): 167–80.
Rusydi Rasyid, Muhammad. “All in One System (Pendekatan Dan Prinsip Psikologis Pengajaran Bahasa Arab Terintegrasi).” Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 12, no. 1 (June 26, 2009): 33–45. https://doi.org/10.24252/lp.2009v12n1a3.
Salam, Yufridal Fitri Nur. “Signifikansi Pendekatan All In One System Pada Keterampilan Bahasa Arab.” Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan 9, no. 1 (June 15, 2011): 96–112. https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V9I1.867.
Sholeh, Nur. Pengembangan Kurikulum Dan Desain Pembelajaran Bahasa Arab. Edited by Nur Azizah Rahma. I. Malang: Literasi Nusantara, 2018.
Syukron, Akhmad Aufa. “Implementasi Pendekatan Integrated System Dalam Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas Xi Di Ma Nu Miftahul Ulum Margasari-Tegal.” El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA 18, no. 2 (2019): 161–82. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v18i2.1857.
Tarek Hermessi. “The Role of Self- Efficacy, Attitudes, and Orientations in Learning Arabic as a Less- Commonly Taught Language.” Al-’Arabiyya : Journal of the American Association of Teacher of Arabic 53 (2020).
DOI: http://dx.doi.org/10.21043/arabia.v14i1.13581
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Indexed By:
Arabia : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab by Program Studi Pendidikan Bahasa Aarab Jurusan Tarbiyah STAIN Kudus is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License..