The Relationship Between Student's Creativity And Cognitive Learning Outcome Through The Implementation Of Project Based Learning On Biology

Iseu Laelasari, Ikmalus Sholehah, Selvi Faizatun Nafiroh, Yulia Putri Anggraeni

Abstract


The study aims was to describe the relationship between students’creativity and cognitive learning outcome through the implementation of Project Based Learning (PjBL) on the biology of Fungi matter. Researchers use a correlational method of sampling as many as 25 students in 10th grade being chosen by purposive sampling technique. The instruments used to collect creativity data are assessments of products referred to the creativity indicator as: (1) fluency, (2) flexibility and (3) novelty, while students' cognitive learning outcome data are 20 multiple-choice, 4 open-ended essay based on taxonomy Bloom's revision from C1 to C6. Data analysis uses a statistic descriptive to know average and deviating standards of creativity and students' cognitive learning outcome, while to know the level of relationship between variables used non-parametric statistics through spearman's correlation test. The result shows that the average score of students' creativity in creating applied products relating to the function and role of fungi is 55.5 while the average results of students' cognitive learning outcome are 68.24. There is a middle correlation between creativity and students' cognitive learning outcome (r= 0.413).

Keywords


Creativity, Cognitive Learning Outcome, Project Based Learning, Biology

Full Text:

PDF

References


Aruman. 2019. Implementasi Kurikulum 2013 dalam Manajemen Pembelajaran Peminatan IPA. Jurnal Manajemen Pendidikan: (13) 20-21.

Abidin, Z. 2020. Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan: (1) 65.

Astuti, R. 2015. Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Pengolahan Limbah menjadi Trash Fashion Melalui PJBL. Jurnal Bioedukasi 2015: (8) 39.

Banjarnahor, E., Winardi, Y., & Dirgantoro,K. P.S. 2018. Hubungan Antara Kreativitas Dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X IPA Basic SMA ABC Pada Pembelajaran Matematika. Journal of Holistic Matematic Education: 2 (1), 34-44.

Botty, M. 2018. Hubungan Kreativitas Dengan Hasil Belajar Kelas V Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di MI Ma’had Islamy Palembang. Jurnal Ilmiah PGMI: 4 (1), 41-55.

Fathurrohman, M. 2015. Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Fraenkel & Wallen. 2006. Pendidikan-Metodologi Penelitian. New York: McGraw Hill.

Hw, P.2012. Biologi Sains Lingkungan dan Pembelajarannya dalam Upaya Peningkatan Kemampuan dan Karakter Siswa. Seminar Nasional IX Pendidikan Biologi 2012. Surakarta: FKIP UNS.

Habsari, S. 2005. Bimbingan dan Konseling SMA. Jakarta: Grasindo.

Insyasiska, D., Zubaidah, S.,& Susilo, H. 2015. Pengaruh Project Based Learning terhadap Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kemampuan Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi: (07) 19.

Jagantara, I.M.W, Adinyana, P.B & Widiyanti, N.L. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) di terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Biologi SMA. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA (4).

Klein, Joel I. Project-Based Learning: Inspiring Middle School Students to Engage in Deep an Active Learning. NYC: Department of Education.

Komarudin, Dindin. 2011. Hubungan antara Kreativitas dengan Prestasi Belajar Siswa. Psympathic Jurnal Ilmiah Psikologi 2011: (4) 279.

Kusumaningrum, Sih & Djukri, D. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kreativitas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA 2016: (2) 241.

Laelasari, I., & Dewi, N. P. 2020. Penerapan Pembelajaran Daring Berbasis Whatsapp Group Untuk Siswa Madrasah Ibtidaiyyah di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Penelitian, 14(2), 249. https://doi.org/10.21043/jp.v14i2.8447

Laelasari, I., & Hilmi Adisendjaja, Y. 2018. Mengeksplorasi Kemampuan Berpikir Kritis Dan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Kegiatan Laboratorium Inquiry Sederhana (Vol. 01). Retrieved from http://journal.stainkudus.ac.id/index.php/Thabiea

Laelasari, I., & Supriatno, B. 2019. Analisis komponen penyusun desain kegiatan laboratorium bioteknologi. JURNAL BIOEDUKATIKA, 6(2), 84. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v6i2.10592

Maisari, A. 2012. Hubungan kreativitas Dengan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Penataan Sanggul Pada Siswa Kelas XI SMK N 7 Padang. Skripsi: Universitas Negeri Padang.

Munandar, U.2014. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Nita, O. 2019. Hubungan Kreativitas Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal KIBASP: 3 (1) 92-103.

Septiana, R., Gani, R.A., & Elizabeth, Y.2018. Hubungan Kreativitas Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Proceedings: 1 (1).

Sudarisman,S. 2015. Memahami Hakikat dan Karakteristik Pembelajaran Biologi dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 serta Optimalisasi Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Florea: (2) 31.

Wena, M. 2010. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tujuan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.

Widiasworo, Erwin. 2018. Strategi Pembelajaran Edutainment Berbasis Karakter. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.




DOI: http://dx.doi.org/10.21043/jobe.v4i1.10178

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jobe Journal Indexed by :

http://journal.stainkudus.ac.id/indexing/crossref.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/googlescholar.jpgHasil gambar untuk gambar garba rujukan digital

http://journal.stainkudus.ac.id/indexing/sinta.jpg