Tathwīr al-Wasā`il at-Ta'līmiyyah fī Dars al-Balaghah bi Istikhdām Barnāmij Lectoria Inspire

Abstract

ABSTRAK

Bahasa Arab di era pra-Islam terhadap sastra dalam puisi dan prosa mencapai tigkat kemajuan, yang memiliki perbedaan tingkatan pada susunan kata dan tata cara penyusunannya, dan tingkatan ini disebut dengan ilmu Balaghoh. Aturan-aturan pada ilmu Balaghoh ada tiga, yaitu Ilmu Ma’any, Ilmu Bayan, dan Ilmu Badi’. Kurikulum di Pondok Modern Darussalam Gontor pada pelajaran Balaghoh pertama Ilmu Bayan, Ilmu Ma’any, Ilmu Badi’. Siswi kelas 3 Intensif Kuliyyatu-l-Mu’allimat Al-Islamiyyah merupakan awal pengajaran pelajaran Balaghoh pada Ilmu Bayan, untuk mendorong atau memotivasi anak dalam belajaran bahasa Arab, dan tujuan tingkat bahasa Pondok Modern Darussalam Gontor yaitu untuk memunculkan minat dan kemauan anak dalam belajar bahasa Arab dan belajar Ilmu Bayan dan pemakaian ekspresi bahasa. Adapun kecenderungan siswi dan kemampuan mereka dalam belajar Balaghoh, peneliti mendapatkan bahwa nilai ujian tertulis rendah, karena siswi menghadapi beberapa masalah dalam pembelajaran mereka, yakni mereka merasakan kesulitan belajar dan kebosanan, yang mengarahkan pada keinginan mereka dalam belajar. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti memutuskan untuk mendesain media pembelajaran menggunakan program Lectora Inspire, untuk menambahkan minat siswa kelas 3 Intensif dalam belajar pelajaran Balaghoh.

Kata Kunci: Media Pembelajaran, Pelajaran Baaghoh, Program Lectora Inspire

الملخص

بلغت اللغة العربية في العصر الجاهلي مستوى المتقدّم من التعبير الأدبي في الشعر والنثر معا، وأُتِيْحَتْ قوةُ تمييزٍ فطريةً بين الأساليب على اختلاف درجاتها، وهي علم البلاغة. والبلاغة له قواعد، وهو إلى ثلاثة أركان أساسية: علم المعاني، علم البيان، وعلم البديع.  وضع معهد دار السلام كونتور المنهج الدراسي في درس البلاغة في علم البيان وعلم المعني وعلم البديع. وتعتبر طالبات الفصل الثالث التكثيفي بكليّة المعلّمات الإسلامية من المرحلة التي تبدئ فيها تعليم درس البلاغة في علم البيان لتشجيع اللغة نحو الطلاب في اللغة العربية، ومن أسباب جودة مستوى لغة كونتور غرس غيرة لتعلّم اللغة العربية ولتعليم البيان باللاشعوري نحو الطلاب وكسب الذوق اللغوي. بالنسبة إلى ميول التلميذات وقدرتهن في تعلم درس البلاغة، فرأت الباحثة بأن نتائجهنّ في الامتحان التحريري منخفضة. لأن تواجه الطالبات بعض المشكلات في تعلمهن. أنهن قد يشعرن بصعوبة التعلم والملل التي يؤدئ إلى نقصان رغبتهنّ في التعلّم. ولحل المشكلة الموجودة، عزمت الباحثة أن تصمم الوسائل التعليمية باستخدام برنامج لكطورا اينسبير (lectora inspire) ، لِتَزْوِيْدِ رغبة طالبات الفصل الثالث التكثيفي في تعلّم درس البلاغة.

الكلمات الرئيسية: الوسائل التعليمية، درس البلاغة، برنامج لكطورا اينسبير (lectora inspire)