Increasing Student Motivation in Learning Arabic Speaking Skills Based on Abraham Maslow's Hierarchy of Needs Theory

M. Azka Shidqul Wafa, Syaiful Mustofa, Usfiyatur Rusuly

Abstract


يعد دافع الطلاب للتعلم أمرا مهما عند تعليم اللغة الأجنبية. في تعليم مهارة الكلام في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو، استوفى المعلم احتياجات التحفيز من خلال النظرية الهرمية للاحتياجات لأبراهام ماسلو. الغرض من هذه البحث فهم كيفية تحقيق الدافع من خلال النظرية الهرمية للاحتياجات لأبراهام ماسلو. الطريقة المستخدمة هي طريقة نوعية يعتمد على نظرية ميلس وهوبرمان. وجمع البيانات من خلال المقابلة والملاحظة والتوثيق. وتحليلها باستخدام تقنيات التثليث. تشمل النتائج التي تم العثور عليها؛ يتم تلبية الاحتياجات الفسيولوجية في شكل؛ مكان مريح والراحة والشراب والهواء. يتم تلبية الحاجة إلى الشعور بالأمان في شكل؛ جهود المعلم الوقائية، لا سخرية. يتم تلبية الاحتياجات الاجتماعية في شكل؛ التعاطف والتغذية الراجعة والتحفيز من المعلم. يتم تلبية الحاجة إلى الجوائز في شكل؛ تقدير آراء الطلاب، وتقديم التقدير في شكل خطابات وهدايا.يتم تلبية احتياجات تحقيق الذات في شكل؛ تعلم مفردات وحوار مثير للاهتمام وتفاعلي بنهج سياقي.

Keywords


الدافع، تعليم مهارة كلام، النظرية الهرمية للاحتياجات لأبراهام ماسلو.

Full Text:

PDF

References


Abdullah, I., Rahmi, N., & Walfajri, W. (2020). Pembentukan Lingkungan Bahasa Arab Untuk Mengembangkan Keterampilan Berbicara. Taqdir, 6(2), 71–83.

Al Fikri, S. M. (2023). تطوير مادة اللغة العربية على أساس وحدة نشاط التعلم الذاتي بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باسوروان. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Amin, M. N., & Roiyah, Z. (2024). REWARD AND PUNISMENT: Sebagai Upaya Proteksi Sikap Indisipliner Siswa Di Madrasah. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 1–10.

Azmi, B., Fatmasari, R., & Jacobs, H. (2024). Motivasi, Disiplin, Lingkungan Sekolah: Kunci Prestasi Belajar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 323–333.

Cahyono, D. D., Hamda, M. K., & Prahastiwi, E. D. (2022). Pimikiran abraham maslow tentang motivasi dalam belajar. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(1), 37–48.

Fauzi, F. N., Aramina, A., & Bahruddin, U. (2022). تطبيق طريقة مباشرة في تعليم مهارة الكلام بمعهد خادم الحرمين الشريفين أتشيه. Proceeding of International Conference on Islamic Education (ICIED), 380–389.

Fauzul‘Adziima, M. (2021). Psikologi Humanistik Abraham Maslow. Jurnal Tana Mana, 2(2), 86–93.

Goble, F. G. (1987). Mazhab Ketiga: Psikologi Humanistik Abraham Maslow, terj. In A. Suratinya. Yogyakarta: Kanisius. Kanisius.

Husnaini, M., Sarmiati, E., & Harimurti, S. M. (2024). Pembelajaran Sosial Emosional: Tinjauan Filsafat Humanisme terhadap Kebahagiaan dalam Pembelajaran. Journal of Education Research, 5(2), 1026–1036.

Khoirunnisa, D. A. (2024). فعالية تطبيق نموذج التعلم التعاوني على ضوء النظرية الإنسانية في تعليم مهارة الكلام لطلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Kirana, Z. C., & AM, A. N. A. B. (2020). Peranan apresiasi guru terhadap antusias belajar siswa kelas XI Madrasah Aliyah Hasan Muchyi. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 1(3), 174–193.

Lukman, L., Andrizal, A., & Mu’alif, A. (2023). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MUHADASAH UNTUK MENINGKATKAN MAHARAH AL-KALAM BAHASA ARAB SISWA KELAS V MIS MI’RAJUL’ULUM TELUK BERINGIN KECAMATAN GUNUNG TOAR KABUPATEN KUANTAN SINGINGI. JOM FTK UNIKS (Jurnal Online Mahasiswa FTK UNIKS), 3(2), 147–158.

Maemunah, M., & Sakban, A. (2023). Dampak Bullying Terhadap Motivasi Belajar Siswa. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 11(2), 26–32.

Mudarris, B. (2024). Strategi Efektif Dalam Manajemen Kelas Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. At-Tahsin: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 69–81.

Nalole, D. (2018). Meningkatkan keterampilan berbicara (Maharah al-kalam) melalui metode Muhadtsah dalam pembelajaran bahasa Arab. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 129–145.

Nasarudin, N., Nurjannah, N., Alfian, M. I., & Izomi, M. S. (2023). Urgensi Konsep Diferensiasi Carol Ann Tomlinson dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Pertemuan Ilmiah Internasional Bahasa Arab, 14(1), 1499–1515.

Nirmala, A., Huda, A. M., Kom, S., & Ikom, M. (2023). STRATEGI KOMUNIKASI GURU DALAM MENUMBUHKAN RASA EMPATI SISWA REGULER DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN INKLUSIF (Studi Kasus pada Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah 16 Surabaya). The Commercium, 7(2), 153–161.

Nurdianto, T. (2020). Kompetensi Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. In Zahir Publishing (Cet. I). Zahir Publishing.

Oensyar, K., & Hifni, A. (2015). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Telaah Problematika Pembelajaran Bahasa Arab.

Pradita, L. E., & Jayanti, R. (2021). Berbahasa produktif melalui keterampilan berbicara: teori dan aplikasi (Cet. I). Penerbit NEM.

Rahmah, F. A. (2019). Implikasi Konsep Self Esteem Abraham Maslow dalam Pencapaian Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

Ritonga, S. (2023). Strategi Dalam Mengatasi Tantangan Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Guru Di Era Teknologi Modern. Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 378–395.

Ru’iya, S. (2023). Implementasi Metode Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 6(2), 370–385.

Sarianto, R., Nafrial, N., & Afrizal, A. (2019). Upaya Guru Pembimbing untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. Institut Agama Islam Negeri Curup.

الهنشيري, ن. ع. (2023). دور المعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي بمنطقة طرابلس" دراسة ميدانية". مجلة الاصالة, 2(8), 648–678.

نتائج المقابلة مع مدرّس اللغة العربية الأستاذ محفوظ. (2024)




DOI: http://dx.doi.org/10.21043/arabia.v17i1.29879

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed By:

http://journal.stainkudus.ac.id/indexing/moraref.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/ipi.jpghttp://journal.stainkudus.ac.id/indexing/17.jpg

Creative Commons License
Arabia : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab by Program Studi Pendidikan Bahasa Aarab Jurusan Tarbiyah STAIN Kudus is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License..