Relevansi Ajaran Suku Samin “Uri-uri Pambudi” dan Karakter Pancasila Sekolah Dasar

Setyo Wuri Kartika Nugraheni, Annisa Fatkhiya Dinia, Ramadhan Dwi Ardianzah, Rida Fironika Kusumadewi

Abstract


This paper explores the practical integration of Samin teachings in Pancasila character public education system Elementary School 1 Klopoduwur. The issues raised were the obstacles in embedding cultural heritage into academic programs and students' understanding of Pancasila values that are relevant to everyday life. The method used was a case studies qualitative approach with data collection techniques through observation and interviews with principals, teachers, and students. The results showed that students had applied Pancasila values, such as critical reasoning, creativity, independence, faith, noble character, mutual cooperation, and global diversity, which are in line with the teachings of“Uri-uri Pambudi” from the Samin Tribe. However, there are still challenges in student understanding and integration of Samin teachings into the curriculum. This study recommends increased training for teachers and the development of activities that involve students more to optimize the implementation of character education.
 

Full Text:

PDF

References


Amalia, Maghfirotul. 2024. “Meaning of Life Siswa Sekolah Menengah Pertama Dengan Latar Belakang Budaya Samin Meaning of Life Siswa Sekolah Menengah Pertama Dengan Latar Belakang Budaya Samin.” 2(3).

Aprison, Wedra, and M Imamuddin. 2025. “KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF.” 8: 372–83.

Bengu, Renny Tade. 2021. “Studi Eksplanatori Dan Konfirmatori Tentang Model Pembelajaran Problem Solving Berdasarkan Kejadian 26:1-35 Di Kalangan Murid Som Gereja Bethany Se-Kota Surabaya.” SESAWI: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 3(1): 41–57.

Budiarto, Gema. 2020. “Indonesia Dalam Pusaran Globalisasi Dan Pengaruhnya Terhadap Krisis Moral Dan Karakter.” Pamator Journal 13(1): 50–56.

Depita, Teti. 2024. “Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Aktif (Active Learning) Untuk Meningkatkan Interaksi Dan Keterlibatan Siswa.” TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah 3(1): 55–64.

Fike, Ely, Laili Lestari, and Prihma Sinta Utami. 2024. “Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Yang Terkandung Dalam Mitologi Jawa Tradisi Seret Gedhang Di Desa Sumbersari Tumpang Pada Pembelajaran IPS SD.” 12(2).

Hakim, Arif Rohman. 2023. “Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter Di Indonesia.” Journal on Education 6(1): 2361–73.

Hanifah, Qois Hasna, Imaniar Purbasari, and Ika Ari Pratiwi. 2023. “Peran Budaya Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Religius Berbasis Profil Pelajar Pancasila Di Sd Muhammadiyah 1 Kudus.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 8(1): 2548–6950.

Hidayat, Nurdin, Mareyke Jessy Tanod, and Fiki Prayogi. 2022. “Manajemen Pengembangan Sekolah Dasar Berbasis Pendidikan Karakter.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6(5): 4910–18.

Ikhsanus Shobach, Moh et al. 2022. “Ancaman Westernisasi Terhadap Budaya Lokal Indonesia Dari Perspektif Komunikasi Massa.” Universitas Negeri Surabaya 2022 | 652: 652–62.

Kirom, Syahrul. 2021. “Menerapkan Nilai Kearifan Lokal Budaya Samin Dalam Pemerintahan Di Indonesia.” Jurnal Tamaddun : Jurnal Sejarah dan Kebudayaan Islam 9(1).

Kurniawan, Muhammad Andi. 2024. “Strengthening The Profil Pelajar Pancasila Through Project Citizen : A Case Study at SMP Negeri 21 Semarang.” Ijtimaiya 8(2): 149–64.

Kurniawati, O A, L Karyawati, and N Karnia. 2023. “Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Masa Pandemi Di SMA Negeri 1 Jatisari.” Jurnal Pendidikan Tambusai 7: 10310–14.

Lestari, Nurul Dwi. 2022. “Penanaman Kemandirian Dan Pola Asuh Anak Melalui Konseling Integrasi Metode Mengaji ‘Ummi’ Di Desa Seketi, Kecamatan Ngadiluwih, Kabupaten Kediri.” Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia 1(4): 93–103.

Maharani, Ratih, and Najib Jauhari. 2024. “Relevansi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Kirab Sesaji Di Desa Wonosari Gunung Kawi Pada Pembelajaran Sejarah Kurikulum Merdeka.” Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan 7(1): 1–13.

Mahardi, I Putu Yogik Suwara, I Nyoman Murda, and I Gede Astawan. 2019. “Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbasis Kearifan Lokal Trikaya Parisudha Terhadap Pendidikan Karakter Gotong Royong Dan Hasil Belajar Ipa.” Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia 2(2): 98.

Mahmudah, Susi, and Farah Fauzia. 2022. “Pola Asuh Orang Tua Dalam Pendampingan Belajar Dari Rumah Untuk Menumbuhkan Perkembangan Moral Anak Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Basicedu 6(2): 3033–42.

Milles, Huberman, Saldana. 2014. 11 Sustainability (Switzerland) Qualitative Data Analysis.

Oktaviani, Linda, Ullu Yandi Aulia, Mukhamad Murdiono, and Suharno Suharno. 2024. “Strengthening the Critical Thinking Skill through the Six-Hat Thinking Model in Pancasila Education.” Journal of Education and Learning 18(4): 1272–78.

Pahleviannur, Muhammad Rizal. 2021. Metodologi Penelitian Kualitatif.

Pelawi j tyson, Idris, and Is M Fadhlan. 2021. “Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dalam Upaya Pencegahan Pernikahan Dini (Dibawah Umur).” Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan 9(Vol 9 No 2 (2021): Vol.9.No.2.2021): 562–66.

Pertiwi, Ratih, Oskar Judianto, and Ahmad Fuad. 2021. “Pelatihan Keterampilan Kerajinan Tangan Menggunakan Media Kertas Origami ‘Pengenalan Alam Dan Binatang’ Sebagai Proses Kreatif Siswa/I Kb/Tk Islam Salsabila.” Seminar Nasional & Call Paper Universitas Esa Unggul Jakarta: 108–11.

Puspita Ratri, Elisa, and Fatma Ulfatun Najicha. 2022. “Urgensi Pancasila Dalam Menanamkan Jiwa Nasionalisme Pada Generasi Muda Di Era Globalisasi.” Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan 11(1): 25–33.

Puspita Sari, Winda, and Sari Yustiana. “Analisis Tingkat Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Everyone Is a Teachere Here Di Kelas Iv Sd Negeri Cebongan 2 Salatiga.” : 69–83.

Putri, Embarianiyati, and Diana Husmidar. 2021. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menumbuhkan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar.” Journal of Basic Education Research 2(1): 24–28.

Rahayu, Dewi Widiana. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Langsung Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Sekolah Dasar.” Proceedings of The ICECRS 1(3): 137–42.

Rochmadi, Nur Wahyu. 2021. “Webinar Dewan Profesor Universitas Sebelas Maret (WDPUNS 2021) SHEs: Conference Series 4 (4) (2021) 128-135 The Noble Values of the Samin Community.” 4(Wdpuns): 128–35.

Rodiyah, Lutfi Alifatul, Ahmad Farid Utsman, and Siti Labiba Kusna. 2024. “Ethno Parenting: Pendidikan Anak Dalam Tradisi Saminisme Suku Samin Kajian Pendidikan Islam.” PAUDIA : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini 13(1): 83–92.

Sa’diyah, Rika. 2017. “Pentingnya Melatih Kemandirian Anak.” Kordinat: Jurnal Komunikasi antar Perguruan Tinggi Agama Islam 16(1): 31–46.

Sari, Nurmala. 2020. “Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal Untuk Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP 1(1): 27.

Sopianingsih, Pitria. 2016. “IMPLEMENTATION OF PROJECT CITIZEN MODEL IN CIVIC LEARNING AS STRENGTHEN STUDENT CHARACTER IMPLEMENTASI MODEL PROJECT CITIZEN PADA PEMBELAJARAN PKN SEBAGAI PENGUATAN KARAKTER SISWA.” Civicus 20(2): 80–90.

Sugiyono, D. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Tindakan.

Susanto, Dedi, Risnita, and M. Syahran Jailani. 2023. “Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah.” Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora 1(1): 53–61.

Yuliani, Wiwin, and Ecep Supriatna. 2023. “Metode Penelitian Bagi Pemula.” : 1–59.




DOI: http://dx.doi.org/10.21043/ji.v9i1.31154

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License

Ijtimaiya Journal by Prodi Tadris IPS Universitas Islam Negeri Sunan Kudus is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.